下午3時(shí)，奔牛高級(jí)中學(xué)高二（4）班教室內(nèi)，陽光斜照在黑板上，上面提前寫好了“常州三杰”四個(gè)大字。吳瑋手持講稿，站在講臺(tái)前，看著臺(tái)下一張張充滿朝氣的面孔，內(nèi)心感慨萬千。“三年前，我也曾坐在這個(gè)教室里，聽老師講述歷史；今天，我站在這里，想把‘常州三杰’的故事講給大家聽。”親切的話語，瞬間讓學(xué)生們感受到了濃濃的親切感。
 吳瑋首先從瞿秋白的故事講起，她結(jié)合瞿秋白的成長經(jīng)歷，講述了他如何從一名文學(xué)青年成長為堅(jiān)定的革命者。“瞿秋白先生年輕時(shí)就有著強(qiáng)烈的家國情懷，面對(duì)國家的危難，他毅然放棄了個(gè)人的文學(xué)追求，投身革命事業(yè)。”孫佳還特意提到了瞿秋白在翻譯《國際歌》時(shí)的細(xì)節(jié)，“他為了準(zhǔn)確翻譯‘英特納雄耐爾’這個(gè)詞，查閱了大量資料，反復(fù)推敲，這種對(duì)革命事業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。”
 在講述張?zhí)�雷的事跡時(shí)，吳瑋重點(diǎn)突出了他的英勇無畏。“張?zhí)�雷先生是中國共產(chǎn)黨早期的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他領(lǐng)導(dǎo)的廣州起義，雖然最終失敗了，但卻在中國革命史上留下了濃墨重彩的一筆。他在起義中不幸犧牲，年僅29歲，用生命詮釋了革命者的擔(dān)當(dāng)。”吳瑋的講述聲情并茂，臺(tái)下學(xué)生們聽得聚精會(huì)神，有的學(xué)生還悄悄擦拭著眼角的淚水。
 談及惲代英時(shí)，吳瑋分享了他在黃埔軍校的教育經(jīng)歷。“惲代英先生在黃埔軍校任教時(shí)，深受學(xué)生們的喜愛，他不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生們的革命信仰。他曾說，‘青年最要緊的精神，是要與命運(yùn)奮斗’，這句話至今仍激勵(lì)著無數(shù)青年。”吳瑋結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)大家在面對(duì)困難時(shí)，要學(xué)習(xí)惲代英先生的堅(jiān)韌精神。
 宣講過程中，吳瑋還與學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)問答。“同學(xué)們，聽完‘常州三杰’的故事，你們有什么感受？”問題一出，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。“瞿秋白先生臨終前的從容讓我很感動(dòng)，他的信仰太堅(jiān)定了。”“張?zhí)�雷先生那么年輕就為革命犧牲了，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。”學(xué)生們的發(fā)言真摯而熱烈，讓孫佳深受觸動(dòng)。
 宣講結(jié)束后，吳瑋將團(tuán)隊(duì)制作的“常州三杰”事跡手冊(cè)分發(fā)給學(xué)生們，并鼓勵(lì)大家課后繼續(xù)學(xué)習(xí)紅色歷史。學(xué)生們紛紛表示，這堂紅色宣講課讓他們受益匪淺，不僅了解了更多本土革命先烈的故事，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，此次返校宣講是團(tuán)隊(duì)踐行歷史師范生使命的一次重要實(shí)踐，未來他們將繼續(xù)深入挖掘紅色資源，開展更多形式的紅色宣講活動(dòng)，讓紅色基因在青少年心中代代相傳。而對(duì)于吳瑋來說，這次經(jīng)歷讓她更加深刻地理解了歷史教育的意義，“作為一名 師范生，我有責(zé)任把紅色故事講好，讓革命先輩的精神激勵(lì)更多青年成長。”