“同學們，你們知道這艘船為什么叫‘紅船’嗎？”課堂上，支教老師手持紅船模型提問，瞬間吸引了孩子們的注意力。面對“紅船是不是刷了紅油漆”的天真提問，她沒有直接否定，而是結合圖片講述1921年紅船會議的故事，告訴孩子們：“紅船的紅，是革命先輩為理想奮斗的赤誠之色。”孩子們聽得入神，不時點頭記錄。
在“歷史小劇場”環(huán)節(jié)，支教團隊成員與孩子們共同演繹“紅軍過草地”片段。當扮演紅軍戰(zhàn)士的支教老師“艱難”地從背包里拿出“樹皮”“草根”時，臺下的孩子發(fā)出陣陣驚嘆。“原來紅軍叔叔這么辛苦！”一個小女孩小聲說道。隨后，支教團隊還組織孩子們開展“節(jié)約糧食”承諾活動，將歷史故事與日常生活相結合，讓紅色精神落地生根。
 互動問答環(huán)節(jié)，孩子們的提問充滿童趣卻直擊核心。“老師，紅船上的人怎么睡覺呀？”“他們不怕敵人嗎？”支教老師逐一解答，還邀請社區(qū)老黨員張爺爺現(xiàn)場分享：“當年的先輩們就是靠著堅定的信念，才克服了重重困難。”老黨員的講述讓課堂更具感染力，孩子們紛紛表示要向先輩學習。
活動臨近結束，孩子們親手繪制“我心中的紅船”畫作，有的畫上閃爍的星星，有的寫下“勇敢”“團結”等關鍵詞。支教團隊成員將孩子們的畫作整理成冊，計劃捐贈給社區(qū)圖書室。“看到孩子們用畫筆表達對紅船精神的理解，我們特別感動。”支教團隊負責人趙琪說。
 此次活動不僅豐富了社區(qū)兒童的暑期生活，也為青年師范生提供了實踐平臺。正如支教老師在課堂結尾所說：“歷史不是書本上的文字，而是代代相傳的精神力量，希望今天的課堂能讓紅色種子在你們心中發(fā)芽。”