知行并進(jìn)，躬行實(shí)踐；力學(xué)篤行，履踐致遠(yuǎn)。近日，湖北第二師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院“拾遺”志愿服務(wù)隊(duì)結(jié)束了在咸寧市通山縣關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“通山木雕”的實(shí)踐調(diào)研。
本次調(diào)研由參觀非遺館和動(dòng)手實(shí)踐兩個(gè)部分組成。首先是參觀非遺館了解歷史與基礎(chǔ)，隊(duì)員們需要了解木雕的歷史背景和基本知識(shí)，參觀能夠讓人近距離接觸木雕作品，感受其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力。木雕作品不僅在造型上優(yōu)美，工藝上精湛，而且在題材內(nèi)容上豐富多樣，涵蓋了人物、山水、花鳥(niǎo)等多種元素。這種參觀體驗(yàn)有助于提升個(gè)人的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。木雕藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，參觀木雕非遺館有助于增強(qiáng)隊(duì)員們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
      在實(shí)踐中老師介紹木雕的發(fā)展歷史、雕刻技藝要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)等。理論與實(shí)踐結(jié)合，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，隊(duì)員們不僅要掌握理論知識(shí)，還需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。本次實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了一體化學(xué)習(xí)與工作情境，實(shí)現(xiàn)了行動(dòng)導(dǎo)向典型任務(wù)學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗(yàn)豐富的傳承人的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，木雕制作技藝的傳承需要解決的問(wèn)題是既要傳承傳統(tǒng)技法和紋飾，同時(shí)還要在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中，隊(duì)員們被鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，不斷豐富和發(fā)展木雕藝術(shù)。
      木雕作為一項(xiàng)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承木雕技藝，可以更好地保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。木雕不僅局限于一門(mén)技術(shù)，更是一種藝術(shù)形式。它要求創(chuàng)作者具備敏銳的觀察力、對(duì)細(xì)節(jié)的熱愛(ài)以及高超的審美能力。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。木雕創(chuàng)作是一個(gè)需要高度集中注意力和耐心的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，創(chuàng)作者可以體驗(yàn)到內(nèi)心的平靜和專注，從而達(dá)到一種心靈上的凈化和提升。但學(xué)習(xí)木雕也是一個(gè)漫長(zhǎng)且充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐漸掌握這項(xiàng)技藝。因此，堅(jiān)持和毅力是成功的關(guān)鍵。
      學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木雕技術(shù)不僅能夠讓我們掌握一項(xiàng)獨(dú)特的技藝，還能讓我們?cè)诰�神和文化層面上得到深刻的熏陶和提升。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地理解和傳承這一古老而美麗的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)木雕技術(shù)對(duì)于教育和文化傳播也具有重要意義。許多學(xué)校通過(guò)開(kāi)展木雕技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高美學(xué)修養(yǎng)和雕刻技術(shù)。展示和分享木雕作品，可以讓更多的人了解和喜愛(ài)這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，從而增強(qiáng)公眾的文化認(rèn)同感和自豪感。
      在老師的指導(dǎo)與幫助下，個(gè)人的刻苦鉆研下，每位隊(duì)員都充分了解了“通山木雕”的內(nèi)涵，同時(shí)也收獲了自己滿意的作品，豐富個(gè)人的文化素養(yǎng)和技能，還能為社會(huì)的文化傳承和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。