2025年7月25日的清晨，暑氣尚未驅(qū)散晨曦的微涼，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)的身影便已融入張家港市楊舍鎮(zhèn)云盤社區(qū)的晨光里。帶著對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱忱與對(duì)親子溝通的關(guān)切，他們以課堂為媒，用溫柔的方言絮語喚醒家鄉(xiāng)記憶，以靈動(dòng)的互動(dòng)游戲搭建心靈橋梁，讓這個(gè)尋常夏日的清晨，因志愿的溫度而格外明媚。
晨曦微露時(shí)，踏夢(mèng)赴新程
清晨的陽光透過樹葉的縫隙，在張家港楊舍鎮(zhèn)云盤社區(qū)的小徑上灑下斑駁光影。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)的志愿者們踏著晨光而來，統(tǒng)一的服裝襯著青春的臉龐，笑意里滿是對(duì)這場(chǎng)教學(xué)之約的期待。他們輕步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，指尖拂過待調(diào)試的設(shè)備，將道具一一擺放整齊，又俯身為早到的孩子理好衣角，輕聲交談間，溫暖的氣息在晨光里悄然蔓延，為即將開啟的課程暈染開溫柔的序曲。
品吳儂軟語，覓家鄉(xiāng)魅力
孩子們陸續(xù)坐定，方言小課堂在晨光流淌的教室里輕輕開啟。志愿者將“吃飯”“睡覺”“玩耍”等生活詞匯展示在屏幕上，吳儂軟語的溫柔發(fā)音從唇邊溢出，孩子們眨著好奇的眼睛，跟著輕聲模仿。偶爾有人把調(diào)子念得歪歪扭扭，惹得滿堂輕笑，志愿者便彎下腰，用指尖點(diǎn)著屏幕上的字，逐字逐句地耐心糾正，教室里的笑聲與方言聲交織成輕快的樂章。
陽光悄悄爬上窗臺(tái)，在課桌上投下細(xì)碎的光斑，志愿者話鋒一轉(zhuǎn)，說起了“張家港精神”。他們沒有平鋪直敘地念誦十六字箴言，而是講起家鄉(xiāng)人建設(shè)港口時(shí)的汗水、發(fā)展產(chǎn)業(yè)時(shí)的堅(jiān)持，那些帶著泥土氣息的小故事里，“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”的精神悄然生長(zhǎng)。孩子們托著下巴聽得專注，聽到熟悉的地名時(shí)還會(huì)小聲議論，抽象的精神在具體的故事里變得觸手可及。
光影在教室里慢慢游移，志愿者又帶著孩子們走進(jìn)蘇州的發(fā)展畫卷。圖片里縱橫交錯(cuò)的地鐵線路如銀色絲帶，“文旅特色線”“古韻今風(fēng)”的軌道故事藏著城市的浪漫；《乘著地鐵游蘇州》的文創(chuàng)產(chǎn)品在鏡頭里流轉(zhuǎn)，訴說著家鄉(xiāng)的文化韻味。隨后播放的短片中，張家港的老街新貌次第鋪展，孩子們興奮地指著屏幕上熟悉的公園與街道，嘰嘰喳喳地分享記憶里的片段，在光影流轉(zhuǎn)間，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛悄然滋長(zhǎng)。整個(gè)方言課堂，就在這樣的溫暖氛圍里，讓鄉(xiāng)土文化的韻味如晨露般浸潤(rùn)孩子們的心田。
解親子對(duì)話，筑溝通橋梁
方言小課堂的余溫尚未散去，親子關(guān)系小課堂便在依舊明亮的教室里接續(xù)登場(chǎng)。志愿者擺好互動(dòng)道具，溫和的聲音如春風(fēng)般拂過：“接下來，我們一起聊聊和爸爸媽媽說話的小秘密好不好？”志愿者先拋出一個(gè)柔軟的問題：“大家的爸爸媽媽是不是總有幾句掛在嘴邊的話？為什么他們總愛重復(fù)這些溫柔的‘嘮叨’呢？”話音剛落，一只只小手便如春筍般舉起，孩子們七嘴八舌地分享著自己的發(fā)現(xiàn)，教室里滿是細(xì)碎的討論聲。
隨后的“對(duì)話模擬秀”環(huán)節(jié)，志愿者把父母常說的“快點(diǎn)寫作業(yè)”“別老玩手機(jī)”等話語寫在彩紙上，孩子們分組扮演父母與孩子，用夸張的語氣演繹日常對(duì)話。表演到動(dòng)情處，有個(gè)小姑娘突然小聲說：“原來媽媽催我時(shí)，聲音里藏著這么多著急呀。”志愿者便順勢(shì)引導(dǎo)大家感受話語里的暖意，和孩子們一起琢磨溫和表達(dá)的魔法。當(dāng)說到“媽媽我有點(diǎn)累，休息十分鐘再寫作業(yè)好嗎”比直接拒絕更貼心時(shí)，幾個(gè)孩子恍然大悟地笑起來，眼底的光芒里多了幾分領(lǐng)悟。整個(gè)課堂沒有生硬的說教，只有心與心的靠近，讓親子溝通的智慧如種子般悄悄埋下。
心海微瀾起，情絲細(xì)處牽
這場(chǎng)志愿教學(xué)如一縷清風(fēng)，在孩子們與志愿者心間拂起溫柔的漣漪。孩子們?cè)诜窖哉n堂的吳儂軟語中觸摸鄉(xiāng)土溫度，于家鄉(xiāng)故事里埋下熱愛的種子；在親子互動(dòng)中讀懂父母的牽掛，讓溝通的智慧悄然生長(zhǎng)。而志愿者們?cè)诤⒆觽兡７路窖缘恼J(rèn)真眼神里、分享感悟的稚嫩話語中，收獲了教學(xué)的暖意與成長(zhǎng)的饋贈(zèng)。知識(shí)與溫情在課堂間流轉(zhuǎn)，雙向奔赴的感動(dòng)讓這場(chǎng)相遇在彼此心間留下了溫柔的印記。
當(dāng)最后一陣討論的笑聲漸漸平息，這場(chǎng)在晨光中開啟的志愿教學(xué)活動(dòng)也悄然接近尾聲。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)的志愿者們用生動(dòng)的方言課堂喚醒了孩子們對(duì)鄉(xiāng)土文化的感知，用溫暖的親子互動(dòng)搭建起理解的橋梁。教室里殘留著孩子們的笑聲與吳儂軟語的余韻，那些關(guān)于家鄉(xiāng)的記憶、關(guān)于溝通的領(lǐng)悟，如同散落的星光，將在孩子們的成長(zhǎng)路上持續(xù)閃爍。而志愿者們帶著這份雙向奔赴的溫暖與收獲，也為此次社區(qū)之行畫上了圓滿的句號(hào)，期待未來有更多這樣的微光匯聚，照亮更多成長(zhǎng)的旅程！
作者署名（通訊員 朱藝婷）
志愿者在上課（馬宸瑤提供）
學(xué)生在回答問題（馬宸瑤提供）
合照（馬宸瑤提供）
