7月18日，夏日的陽光灑滿校園，“美育浸潤計劃”支教團隊的教學(xué)活動帶著溫潤的力量在校園里有序推進。當(dāng)日課程如同彩錦，語言學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)藝術(shù)和歷史文化等多個領(lǐng)域在一起，為學(xué)生們鋪開了一條通往多元認(rèn)知的探索之路，向著全面發(fā)展的方向穩(wěn)步前行。
　　
　　牛津英語課——讓語言在趣味中靈動起來
　　賈茜然老師在A班的牛津英語課宛如一場妙趣橫生的語言探險，將英語知識的鞏固與運用巧妙融入生活場景。老師以詞匯拓展為基石，以句型練習(xí)為脈絡(luò)，以簡單對話為橋梁，為學(xué)生搭建起完整的知識框架。課堂上，情景創(chuàng)設(shè)讓抽象的語言變得鮮活，仿佛瞬間到了具體的生活場景，趣味游戲則像一顆顆甜蜜的糖果，吸引著學(xué)生主動參與。孩子們高高舉起的小手、眼中閃爍的求知光芒，都是課堂上最動人的風(fēng)景。
　　
　　扎染美學(xué)課——指尖流轉(zhuǎn)的非遺之韻
　　熊瑜老師的扎染美學(xué)課，是一場與傳統(tǒng)工藝的溫柔邂逅，繼續(xù)將這份古老的美麗傳承發(fā)揚。在掌握基礎(chǔ)技法后，老師鼓勵學(xué)生們掙脫束縛，大膽嘗試更具創(chuàng)意的設(shè)計——對稱圖案如蝴蝶展翅般靈動，漸變色彩似晚霞暈染般絢麗，這些元素在學(xué)生的巧手中碰撞出奇妙的火花。孩子們屏息凝神，專注于布料的每一次折疊、每一處綁扎、每一滴染色，指尖的動作里承載著對美的向往。當(dāng)一件件色彩絢麗、紋樣別致的扎染作品展現(xiàn)在眼前時，不僅驚艷于學(xué)生們的創(chuàng)作才華，更看到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在年輕一代手中的傳承與創(chuàng)新，那是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的獨特魅力。
　　
　　植物拓印課——與自然共舞的藝術(shù)魔法
　　張佳美老師的植物拓印課，帶學(xué)生走進了一個與自然對話的藝術(shù)世界。課堂上，老師如同向?qū)�，指引學(xué)生在草叢中尋覓不同種類的植物葉片——有的邊緣帶著鋸齒，有的脈絡(luò)清晰如網(wǎng)，有的葉面毛茸茸充滿生機。學(xué)生們化身小小藝術(shù)家，探索著多層疊加拓印的層次感、色彩混合拓印的豐富度，每一次敲擊都像是在與自然共舞。他們精心操作，將植物的自然紋理與色彩巧妙融合，一幅幅富有生機的拓印作品便躍然紙上，仿佛將整個夏天的綠意都定格其中。在這個過程中，學(xué)生們的觀察力如顯微鏡般敏銳，動手能力如工匠般嫻熟，創(chuàng)造力如泉涌般迸發(fā)，而對自然之美的感知，也變得更加細(xì)膩與深刻。
　　
　　歷史文物課——穿越時空的文明對話
　　王想老師的歷史文物課，如同一把精巧的鑰匙，輕輕開啟了一扇通往遙遠(yuǎn)過去的時光之門，讓學(xué)生們在課堂上與千年文明展開了一場跨越時空的深情對話。課堂上，老師巧妙運用高清圖片的細(xì)節(jié)放大、動態(tài)視頻的場景還原與實物模型的觸感體驗，將一件件承載著歲月記憶的歷史文物鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前——青銅器上猙獰神秘的饕餮紋，靜靜訴說著先民對自然力量的敬畏與圖騰信仰的莊嚴(yán)；陶瓷器表面流轉(zhuǎn)的釉色光澤，恰似時光在器物上留下的溫柔吻痕，見證著不同時代審美風(fēng)尚的流轉(zhuǎn)變遷；玉器溫潤通透的光澤里，凝結(jié)著匠人千錘百煉的巧思與對極致工藝的執(zhí)著追求；古書畫的筆墨濃淡間，藏著文人墨客的家國情懷與精神風(fēng)骨。
　　從青銅禮器的厚重莊嚴(yán)到陶瓷器皿的雅致靈動，從玉石雕琢的溫潤內(nèi)斂到筆墨丹青的意境悠遠(yuǎn)，學(xué)生們始終沉浸在歷史的魅力之中，眼中閃爍著探索未知的好奇光芒，臉上洋溢著與文明相遇的向往之情。這堂文物課不僅像一扇窗，讓學(xué)生們窺見了波瀾壯闊的歷史長卷，拓寬了認(rèn)知視野；更如同一顆種子，在他們心中深深播下了熱愛傳統(tǒng)文化的情愫，悄然培養(yǎng)起守護文明遺產(chǎn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)課程結(jié)束時，那些文物背后的故事與精神，已化作滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分，讓文化傳承的火種在青春心中靜靜燃燒。