導(dǎo)語：

7月12日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研磨團(tuán)隊(duì)以“研磨教育技能，傳遞知識(shí)溫度”為宗旨，由師范專業(yè)學(xué)生組成，致力于將理論知識(shí)應(yīng)用于教育實(shí)踐。此次暑期，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)昌浦社區(qū)，為當(dāng)?shù)匦�學(xué)生提供語文故事分享和作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。

 

正文：

 

活動(dòng)旨在通過與小學(xué)生的互動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)為社區(qū)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供助力。

 

活動(dòng)前，紅心研磨團(tuán)隊(duì)做了細(xì)致的準(zhǔn)備工作。在故事選擇上，充分考慮小學(xué)生的興趣和理解能力，挑選了《小象的耳朵》等既有意思又有教育意義的故事。團(tuán)隊(duì)成員還精心準(zhǔn)備了手繪的小象簡(jiǎn)筆畫和樹葉道具，讓故事講述更加生動(dòng)形象。作業(yè)輔導(dǎo)方面，團(tuán)隊(duì)提前研究了不同年級(jí)語文作業(yè)的常見問題，為字詞積累、閱讀理解等模塊設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單易懂的講解方法。

 

故事分享環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員用沉浸式的講述方式吸引孩子們的注意力。講《小象的耳朵》時(shí)，模仿小象扇耳朵的樣子，用樹葉道具展示耳朵的作用，孩子們興致勃勃地跟著模仿，課堂里充滿了歡樂的笑聲。故事結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員引導(dǎo)孩子們討論故事蘊(yùn)含的道理，孩子們天真的回答讓大家感受到文學(xué)故事對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。

 

作業(yè)輔導(dǎo)中，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整輔導(dǎo)方法。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，用“詞語火車”等游戲幫助他們記憶字詞；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，教他們用圈畫關(guān)鍵詞的方法理解閱讀文章。有個(gè)孩子在作文中表達(dá)情感比較單一，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合《小象的耳朵》的主題，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)生活中不同的快樂，后來他寫出了很生動(dòng)的句子，讓團(tuán)隊(duì)成員感到非常欣慰。

 

結(jié)語：

 

這次實(shí)踐讓紅心研磨團(tuán)隊(duì)成員收獲頗豐。孩子們的喜愛和家長(zhǎng)的肯定，讓大家感受到了教育的意義和價(jià)值。同時(shí)，大家也意識(shí)到自己在應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況時(shí)還不夠熟練，需要進(jìn)一步提升專業(yè)能力。未來，團(tuán)隊(duì)將帶著這次實(shí)踐的收獲，不斷努力，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀的語文教師，用知識(shí)和愛心陪伴孩子們成長(zhǎng)。