為傳承紅色精神，播撒科學(xué)種子，這個夏天，東南大學(xué)“生根”宣講團(tuán)成員分赴河北支教小學(xué)、南京社區(qū)課堂、浙江中學(xué)教室、云南鄉(xiāng)村兒童之家等地，以故事宣講、互動體驗、科普課堂等形式，讓兩彈一星精神與科學(xué)理念在青春實踐中扎根生長，用真誠與創(chuàng)新架起精神傳承的橋梁。
　　
　　​宣講實踐：讓精神走進(jìn)童心課堂
　　
　　從社區(qū)活動室到鄉(xiāng)村教室，“生根”宣講團(tuán)的足跡遍布不同場景，卻始終以“讓精神可觸可感”為目標(biāo)。在南京市鼓樓區(qū)云南路社區(qū)，孫同學(xué)、馬同學(xué)以郭永懷先生事跡為切入點，講述他為保護(hù)科研機(jī)密，在飛機(jī)失事瞬間用血肉之軀護(hù)住資料的悲壯故事。孩子們瞬間安靜下來，眼神中滿是震撼，當(dāng)宣講者闡釋“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的兩彈一星精神內(nèi)涵時，小小的身影坐得愈發(fā)端正。
　　
　　河北支教小學(xué)的課堂上，高同學(xué)帶著“鈾的三生三世”主題而來。從深山礦石的“沉默蟄伏”，到核原料的“裂變發(fā)光”，再到成為兩彈一星“護(hù)國擔(dān)當(dāng)”，他用孩子能懂的語言串聯(lián)起硬核知識。“鈾變成核彈，是不是像超人變身？”一個男孩的提問讓課堂充滿歡笑，而當(dāng)講到鄧稼先隱姓埋名28年吃沙子拌飯時，扎羊角辮的女孩抹著眼淚說“以后再也不挑食”，讓紅色精神在童真中悄然扎根。 　　
　　在浙江省江山中學(xué)，徐同學(xué)聚焦“生活中的輻射”，為高三學(xué)子搭建科學(xué)與生活的橋梁；云南省麗江市龍應(yīng)村兒童之家內(nèi)，成員占昕藝則用“碳中和”主題宣講，將環(huán)保理念與家國情懷融入鄉(xiāng)村課堂。從紅色故事到科學(xué)知識，宣講團(tuán)讓不同年齡段的孩子在傾聽與互動中，觸摸精神的溫度。 　　
　　創(chuàng)新表達(dá)：讓知識煥發(fā)青春溫度
　　
　　“宣講不是單向輸出，而是要讓抽象的精神與知識‘活’起來。”這是“生根”宣講團(tuán)的實踐準(zhǔn)則。為讓硬核內(nèi)容更易理解，成員們創(chuàng)新形式，給知識裹上“青春糖衣”。
　　
　　徐同學(xué)在核輻射科普中，用“巧克力四重防護(hù)”比喻核安全設(shè)計，讓枯燥的原理變得香甜可感；她設(shè)計的“恐怖箱”互動環(huán)節(jié)，通過觸摸不同輻射防護(hù)材料，破除孩子們對核輻射的認(rèn)知誤區(qū)。當(dāng)同學(xué)們從最初的緊張到主動提問“核技術(shù)如何助力碳中和”時，科學(xué)的種子已悄然發(fā)芽。 　　
　　占同學(xué)面對“碳達(dá)峰”“碳中和”等抽象概念，巧妙結(jié)合生活場景：既教孩子們“隨手關(guān)燈、垃圾分類”的日常減碳行動，又講述新能源科研工作者的奉獻(xiàn)故事，用“身邊小事+國家成就”的視角，讓環(huán)保理念與家國情懷同頻共振。高禮澤則驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們把“鈾的三世”畫成了童話——礦石是灰衣精靈，裂變是火花舞蹈，兩彈一星化作守護(hù)祖國的巨人，這種童真的轉(zhuǎn)化讓精神更顯溫?zé)帷? 　　
　　青春感悟：讓使命融入成長軌跡
　　
　　此次暑期實踐，“生根”宣講團(tuán)不僅讓紅色精神與科學(xué)知識走進(jìn)更多童心，更在實踐中探索出“故事化表達(dá)、互動式體驗、生活化銜接”的宣講路徑。未來，團(tuán)隊將繼續(xù)深耕內(nèi)容創(chuàng)新，整理實踐素材制作紅色科普微課堂、開發(fā)精神傳承文創(chuàng)產(chǎn)品，讓兩彈一星精神與科學(xué)理念在更多青春心中生根發(fā)芽，以青春之力續(xù)寫精神傳承的新時代篇章。
　　
　　從課堂宣講到心靈共鳴，東南大學(xué)“生根”宣講團(tuán)以青春之名，讓紅色薪火與科學(xué)之光在實踐中交融，照亮成長之路，讓精神的根系深扎大地、生生不息�！　。ㄍㄓ崋T：朱昶瑋 武語抒 高禮澤）