為響應(yīng)國(guó)家關(guān)愛支教活動(dòng)，助力兒童健康成長(zhǎng)，7月2日，淮北理工學(xué)院電子與信息工程學(xué)院赴淮北市教育關(guān)愛支教團(tuán)隊(duì)來(lái)淮北市社會(huì)福利中心，開啟為期七天的教育關(guān)愛支教活動(dòng)。
在傳統(tǒng)科目的教學(xué)方面，支教老師們精心準(zhǔn)備了一系列精彩紛呈的科目，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，利用多媒體將深度和趣味性相結(jié)合，為孩子們帶來(lái)了別具一格的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
語(yǔ)文課上，支教老師將影視劇中的經(jīng)典場(chǎng)景與古老的詩(shī)句巧妙融合。讓孩子們對(duì)詩(shī)句中所蘊(yùn)含的情感有了更深層次的理解。通過(guò)這種獨(dú)特的教學(xué)方式，孩子們不僅領(lǐng)略了古詩(shī)詞的韻律之美，更能在具體場(chǎng)景中體會(huì)到文字所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量，讓每一次的感觸都落到實(shí)地，讓每一次微弱的情緒變化變得容易感知。
圖為支教老師播放影視劇中經(jīng)典橋段。耿勤勤 供圖
數(shù)學(xué)課往往被認(rèn)為是抽象而枯燥的，但在支教老師的課堂上，它卻變得趣味橫生。支教老師們深知孩子們?cè)诶斫獬橄髷?shù)學(xué)概念時(shí)可能會(huì)遇到的困難，于是精心設(shè)計(jì)了將抽象概念與直觀圖解相結(jié)合的教學(xué)方法。例如，在教授幾何圖形時(shí)，老師通過(guò)動(dòng)畫演示，將三角形、正方形等圖形從生活中的常見物體上“剝離”出來(lái)，讓孩子們清楚地看到數(shù)學(xué)圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的無(wú)處不在。這種從生活中來(lái)，到生活中去的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谑煜さ膱?chǎng)景中輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活與知識(shí)并行，讓知識(shí)不再獨(dú)立于課本之中。
英語(yǔ)課則像是一場(chǎng)充滿歡樂(lè)的動(dòng)畫電影。支教老師們深知孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜愛，便巧妙地讓語(yǔ)法知識(shí)從可愛的動(dòng)畫角色口中說(shuō)出。當(dāng)動(dòng)畫中的角色話語(yǔ)剛剛落下，支教老師便會(huì)適時(shí)講解相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，讓孩子們?cè)谛蕾p動(dòng)畫的同時(shí)，自然而然地接觸到英語(yǔ)語(yǔ)法。支教老師們還會(huì)通過(guò)模仿動(dòng)畫中的對(duì)話場(chǎng)景，讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演，在對(duì)話過(guò)程中深入分析語(yǔ)法的運(yùn)用。這樣的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，克服了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的恐懼，讓英語(yǔ)這門語(yǔ)言不再變得困難且遙遠(yuǎn)，而是能幫助他們與朋友溝通的的有趣且實(shí)用工具。
除了傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)，支教團(tuán)隊(duì)還為孩子們精心準(zhǔn)備了充滿創(chuàng)意和樂(lè)趣的手工課程�？紤]到孩子們的安全問(wèn)題，手工課選用了安全系數(shù)高的串珠和黏土作為主要材料。在串珠課上，五顏六色的珠子吸引著孩子們的目光。他們?cè)谥Ы汤蠋煹哪托闹笇?dǎo)下，用纖細(xì)的繩子將一顆顆珠子串聯(lián)起來(lái)，每一顆珠子的排列都體現(xiàn)了他們獨(dú)特的審美和無(wú)限的想象力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的動(dòng)手能力受到了鍛煉，創(chuàng)造力也得以發(fā)展。
圖為孩子們用串珠制作手工藝品。耿勤勤 供圖
黏土課更是讓孩子們沉浸在創(chuàng)造的歡樂(lè)海洋中。在支教老師的幫助下，孩子們用柔軟的黏土塑造著他們心中的奇妙世界。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子專注于創(chuàng)造新世界，繽紛的色彩是世界的底色，而有的孩子專注于塑造大地般的厚重感，讓艷麗的色彩變得莊重。
此次三下鄉(xiāng)愛心支教活動(dòng)，猶如一陣春風(fēng)，吹進(jìn)了教育的田野。它不僅為愛心院的孩子們傳授了豐富的知識(shí)，更在他們心中種下了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬的種子。支教老師們用愛心和智慧，在教育的畫卷上留下了濃墨重彩的一筆，照亮了愛心院孩子們前行的道路，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，追逐自己的夢(mèng)想。
圖為支教團(tuán)隊(duì)與指導(dǎo)老師的合照。楊雯雯 供圖