為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，落實(shí)團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的部署要求，2025年7月7日至9日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴南通如皋市城北街道新生社區(qū)開展為期三天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)通過開展安全教育、國學(xué)傳承、名著閱讀等特色課程，為社區(qū)兒童打造了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑期課堂。
  2025年7月7日至7月9日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院"紅心研墨"實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)南通如皋市城北街道新生社區(qū)，開展了一場別開生面的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在為期三天的志愿服務(wù)中，大學(xué)生們充分發(fā)揮專業(yè)特長，為社區(qū)兒童打造了一個(gè)寓教于樂的暑期課堂。團(tuán)隊(duì)成員精心設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)的安全科普課程，通過情景模擬、趣味問答等形式，將火災(zāi)逃生、地震自救等知識(shí)生動(dòng)呈現(xiàn)，為孩子們筑起安全防護(hù)墻；在"名著劇場"環(huán)節(jié)，小朋友們化身《西游記》中的經(jīng)典角色，用稚嫩卻充滿熱情的表演重現(xiàn)"三借芭蕉扇"等精彩片段；"國學(xué)小講堂"里，古詩不再晦澀難懂，孩子們用五彩畫筆描繪心中詩意，在創(chuàng)作中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
精心籌備：打造精品實(shí)踐項(xiàng)目

  為確保實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在出發(fā)前做了充分準(zhǔn)備。團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢，組建了課程研發(fā)、活動(dòng)執(zhí)行、宣傳報(bào)道等工作小組。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員多次召開籌備會(huì)議，深入調(diào)研社區(qū)兒童的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)了為期三天的課程方案。

為確保課程質(zhì)量，團(tuán)隊(duì)成員提前兩周開始備課，制作了精美的教學(xué)課件，準(zhǔn)備了豐富的教具學(xué)具。在安全教育方面，收集整理了最新的防災(zāi)減災(zāi)資料；在國學(xué)課程方面，精選了適合兒童學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩文；在名著閱讀方面，對(duì)《西游記》經(jīng)典片段進(jìn)行了兒童化改編。此外，團(tuán)隊(duì)還與社區(qū)居委會(huì)保持密切溝通，就活動(dòng)場地、設(shè)備保障、學(xué)生組織等細(xì)節(jié)進(jìn)行了多次對(duì)接。

 

安全教育：鑄造生命防護(hù)墻

  7月8日上午，團(tuán)隊(duì)成員蔡君瑤首先通過一組觸目驚心的安全事故數(shù)據(jù)，引起了孩子們對(duì)安全問題的重視。隨后，課程轉(zhuǎn)入正題，重點(diǎn)講解了火災(zāi)預(yù)防與應(yīng)對(duì)知識(shí)。

在教學(xué)方式上，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用了“三維一體”教學(xué)法：一是理論講解，通過動(dòng)畫視頻直觀展示火災(zāi)發(fā)生原理；二是實(shí)物演示，現(xiàn)場教學(xué)滅火器的使用方法；三是情景模擬，組織孩子們進(jìn)行逃生演練。特別是在逃生演練環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)室設(shè)置了模擬煙霧環(huán)境，指導(dǎo)孩子們用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全通道有序撤離。

地震防護(hù)知識(shí)的講解同樣精彩。團(tuán)隊(duì)成員用自制的地球儀模型，生動(dòng)演示了板塊運(yùn)動(dòng)原理；通過桌椅搭建的“生命三角區(qū)”，教會(huì)孩子們科學(xué)的避震方法。課程最后的知識(shí)競賽將氣氛推向高潮，孩子們分成四個(gè)小組，通過搶答方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

國學(xué)傳承：潤澤文化根基

  當(dāng)天下午的“國學(xué)小講堂”將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)方式完美結(jié)合。課程以“詩畫中國”為主題，選取《小池》《靜夜思》《憫農(nóng)》三首膾炙人口的古詩作為教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，團(tuán)隊(duì)采用了“讀-品-創(chuàng)”的教學(xué)模式。首先是誦讀環(huán)節(jié)，通過集體朗誦、分組對(duì)讀等形式，讓孩子們感受詩歌的韻律美；其次是品析環(huán)節(jié)，借助多媒體課件，引導(dǎo)孩子們理解詩歌的意境和情感；最后是創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓孩子們用畫筆描繪心中的詩意。

  在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們展現(xiàn)出驚人的想象力。團(tuán)隊(duì)成員穿梭其間，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
名著閱讀：點(diǎn)亮文學(xué)明燈

  7月9日的名著閱讀活動(dòng)將本次實(shí)踐推向高潮。團(tuán)隊(duì)選取《西游記》中“三借芭蕉扇”和“真假美猴王”兩個(gè)經(jīng)典片段，帶領(lǐng)孩子們開啟了一場奇妙的文學(xué)之旅。

活動(dòng)開始前，團(tuán)隊(duì)成員張亞蒙首先用生動(dòng)的語言介紹了《西游記》的創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。隨后，孩子們被分成若干小組，在大學(xué)生指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演準(zhǔn)備。為了讓孩子們更好地理解人物性格，團(tuán)隊(duì)特別設(shè)計(jì)了“人物卡片”，用簡單易懂的語言描述孫悟空、唐僧等主要角色的特點(diǎn)。

  表演環(huán)節(jié)精彩紛呈。孩子們戴上自制的頭飾，用稚嫩卻充滿感情的語調(diào)演繹經(jīng)典臺(tái)詞。在“自由創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)孩子們對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理改編。有的小組為鐵扇公主設(shè)計(jì)了新臺(tái)詞，有的小組給孫悟空添加了新本領(lǐng)，展現(xiàn)出豐富的想象力。

  活動(dòng)最后，團(tuán)隊(duì)還組織了“我最喜歡的西游人物”分享會(huì)。孩子們踴躍發(fā)言，有的喜歡孫悟空的勇敢，有的欣賞唐僧的堅(jiān)持，還有的佩服沙僧的忠誠。通過這樣的互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的表達(dá)能力，更引導(dǎo)他們從經(jīng)典中汲取精神力量。

 

實(shí)踐收獲：青春在奉獻(xiàn)中閃光

  對(duì)于社區(qū)兒童而言，這是一次難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)而言，這更是一次寶貴的成長歷練。

  新生社區(qū)黨支部書記表示："高校團(tuán)隊(duì)的到來為社區(qū)教育注入了新鮮活力。這種校社共建模式，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，是創(chuàng)新社區(qū)治理的有益嘗試。"

  據(jù)悉，“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，進(jìn)一步完善課程體系，擴(kuò)大服務(wù)范圍，打造可持續(xù)的實(shí)踐品牌。團(tuán)隊(duì)計(jì)劃建立長效幫扶機(jī)制，通過線上輔導(dǎo)、定期回訪等方式，持續(xù)關(guān)注社區(qū)兒童的成長需求，用實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言。