當(dāng)古老的東方智慧遇見現(xiàn)代科技的脈動，會碰撞出怎樣的火花？7月7日，“e”路童行志愿服務(wù)團(tuán)走進(jìn)青田社區(qū)，開展了一場別開生面的“交融古今智慧，啟迪創(chuàng)新未來”主題實(shí)踐活動。志愿者們匠心獨(dú)運(yùn)，以Scratch、Mind+等趣味編程為橋梁，將折扇、民族風(fēng)情、窗花、傳統(tǒng)節(jié)日、串珠等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素巧妙融入互動課程，為社區(qū)的孩子們帶來了一場融匯科技與人文的創(chuàng)意盛宴，在動手實(shí)踐中點(diǎn)燃了他們對傳統(tǒng)與未來的雙重?zé)崆椤?/p>
一、編程舞折扇，妙筆繪丹青
活動伊始，折扇的魅力在指尖與代碼間流轉(zhuǎn)。志愿者首先引領(lǐng)孩子們回溯折扇的起源與發(fā)展，感受其承載的文人雅趣。隨后，孩子們在志愿者的指導(dǎo)下，通過簡單的Scratch編程，讓虛擬的扇面在屏幕上靈動開合。好奇心被激發(fā)，“如何讓扇子轉(zhuǎn)得更快？畫出更復(fù)雜的圖案？”孩子們踴躍提問。志愿者深入淺出地解析代碼邏輯，引導(dǎo)孩子們逐步提升編程難度。最后環(huán)節(jié)，孩子們將數(shù)字世界的創(chuàng)意帶回現(xiàn)實(shí)，親手在潔白的扇面上揮灑色彩，繪制出獨(dú)一無二的童真畫卷，實(shí)現(xiàn)了從虛擬代碼到實(shí)體藝術(shù)的跨越
二、數(shù)字織彩衣，巧手塑民族
五十六個民族的風(fēng)采在新疆小伙阿力木江的故事中生動呈現(xiàn)。孩子們通過視頻和講解，領(lǐng)略了新疆馕餅的香氣、花帽的絢麗以及獨(dú)特的訓(xùn)鷹文化。緊接著，Mind+編程平臺成為孩子們感受民族服飾的新工具。他們動手設(shè)計(jì)簡單的程序，模擬制作具有民族特色的虛擬衣物。意猶未盡之時，志愿者提供了彩泥，鼓勵孩子們親手捏制象征五十六個民族團(tuán)結(jié)的泥人。數(shù)字的精準(zhǔn)與手工的溫度交織，讓孩子們深刻體會到民族文化的多樣與和諧。
三、巧剪映智慧，對稱出奇趣
窗花課堂充滿了猜謎的樂趣與剪刀的韻律。一個關(guān)于窗花的謎語瞬間點(diǎn)燃了孩子們的興趣。志愿者隨后介紹了剪紙藝術(shù)的悠久歷史、不同流派以及實(shí)用價值與基本技法。動手環(huán)節(jié)，孩子們在指導(dǎo)下，運(yùn)用剪刀、彩紙和鉛筆，小心翼翼地折疊、描繪、剪刻。不一會兒，精美的傳統(tǒng)窗花在手中綻放。更讓孩子們興奮的是，利用對稱原理和預(yù)先準(zhǔn)備的底稿，一只只活靈活現(xiàn)的“剪紙小恐龍”也成功誕生，古老的技藝煥發(fā)出童趣的生機(jī)。
四、編程溯佳節(jié)，扭扭慶團(tuán)圓
傳統(tǒng)節(jié)日承載著深厚的文化內(nèi)涵。志愿者向孩子們娓娓道來節(jié)日的由來、習(xí)俗及其傳承至今的意義，并引導(dǎo)孩子們思考作為新時代少年該如何傳承。知識學(xué)習(xí)后，科技賦能登場。孩子們學(xué)習(xí)了如何使用編程語言設(shè)計(jì)一個有趣的“傳統(tǒng)節(jié)日知識搶答器”，在互動游戲中鞏固所學(xué)�；顒游猜暎世_紛的扭扭棒在孩子們手中彎折纏繞，化作一盞盞充滿節(jié)日氛圍的小燈籠，將團(tuán)圓喜慶的寓意具象化。
五、代碼串珠韻，巧思寓深意
志愿者聚焦于歷史悠久的串珠藝術(shù)。孩子們了解了串珠的起源與發(fā)展后，志愿者展示了一段精彩的“串珠編程”：屏幕上不同顏色的小球，依照程序設(shè)定，精準(zhǔn)、間斷地“穿”過一根虛擬的紅線。孩子們在指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解讀和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這一效果的代碼塊，理解邏輯如何驅(qū)動“虛擬串珠”。隨后，實(shí)踐從屏幕轉(zhuǎn)向指尖，孩子們用20顆色彩斑斕的小珠子和彈性細(xì)繩，全神貫注地制作屬于自己的個性手環(huán)�；顒幼詈�，志愿者講述了串珠在不同文化中的象征意義，讓孩子們領(lǐng)悟到，手中的小小手環(huán)，串聯(lián)的不僅是珠子，更是歷史、文化與美好的祈愿。
六、代碼啟新賽，巧手折靈兔
經(jīng)典寓言《龜兔賽跑》在編程世界中煥發(fā)新生。志愿者首先生動地講述了故事背景與角色設(shè)定，并引導(dǎo)孩子們思考其中蘊(yùn)含的“持之以恒”與“戒驕戒躁”的深刻寓意。隨后，活動進(jìn)入科技環(huán)節(jié)，孩子們在志愿者的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用Scratch等工具，動手設(shè)計(jì)一個簡單的龜兔賽跑互動小游戲。他們設(shè)置角色、編寫運(yùn)動邏輯、添加起點(diǎn)終點(diǎn)，興趣盎然。編程意猶未盡，巧手再續(xù)篇章。孩子們又拿起彩紙，在志愿者指導(dǎo)下，一步步折疊、翻壓，一只只形態(tài)各異的“編程小兔”在孩子們手中誕生，將故事與科技、手工完美結(jié)合。
七、糖漿繪迷宮，巧塑祈福袋
甜蜜的糖畫藝術(shù)開啟了新的探索。志愿者向孩子們介紹了糖畫這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的悠久歷史、地域特色、傳承現(xiàn)狀，并分享了許多關(guān)于糖畫的趣味故事，讓孩子們聽得津津有味。緊接著，科技為糖畫注入新活力。孩子們利用編程工具，設(shè)計(jì)并制作了一個以“糖畫”為主題的趣味迷宮游戲，模擬糖漿流動的路徑。當(dāng)虛擬迷宮挑戰(zhàn)成功后，孩子們的熱情轉(zhuǎn)向了更具觸感的創(chuàng)作——使用彩色粘土，精心捏制出內(nèi)含“甜蜜祝福”的小兔子造型福袋。從屏幕上的糖線迷宮到掌中的粘土福袋，傳統(tǒng)技藝在數(shù)字與手工的碰撞中煥發(fā)新彩。
BAG、光影承古韻，巧折民族情
志愿者通過引人入勝的故事引入皮影角色，并借助視頻資料，向孩子們展示了皮影戲的起源、發(fā)展和藝術(shù)魅力，闡釋了其作為“電影始祖”的文化意義。接著，互動體驗(yàn)升級。孩子們在電腦上體驗(yàn)了一個動態(tài)交互式的“皮影戲小游戲”，通過拖拽、點(diǎn)擊控制皮影人物動作，感受光影變幻的奇妙，志愿者同步解析了實(shí)現(xiàn)動態(tài)效果的代碼原理。最后，活動達(dá)到沉浸式高潮。志愿者搬出精美的皮影戲木箱和各式皮影人物，孩子們親手操作皮影桿，在幕布后演繹小故事，零距離體驗(yàn)了這門古老藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
十、探秘絲網(wǎng)印，科技煥古韻
服務(wù)團(tuán)走進(jìn)青田社區(qū)，帶來“探秘絲網(wǎng)印刷，體驗(yàn)科技魅力”環(huán)節(jié)。志愿者先以趣味故事追溯秦漢夾纈到宋代彩印的千年演變；繼而用國產(chǎn)Mind+編程實(shí)時模擬油墨透網(wǎng)成圖，把抽象代碼變成看得見的“印刷機(jī)”；最后孩子們親自動手，刮板起落間，一幅幅自創(chuàng)圖案躍然紙上，在油墨清香與笑聲中完成傳統(tǒng)技藝與數(shù)字創(chuàng)新的雙重啟蒙。
未來，“e”路童行志愿服務(wù)團(tuán)將繼續(xù)深耕社區(qū)，開發(fā)更多寓教于樂、啟迪智慧的精品課程，致力于為孩子們播撒創(chuàng)新的種子，涵養(yǎng)文化的自信，助力他們成長為兼具深厚人文底蘊(yùn)與卓越科技素養(yǎng)的新時代棟梁。此次青田社區(qū)之行，正是這一理念的生動實(shí)踐，在孩子們心中悄然架起了連接過去與未來的創(chuàng)新之橋。