7月11日，武漢晴川學院“美育浸潤計劃”實踐團穩(wěn)步推進教學活動。當日課程融入語言能力培育與傳統(tǒng)文化傳承內(nèi)容，極大的激發(fā)了學生們的學習興趣。
　　在A班教學工作中，張佳美老師堅持生活化教學導向，以日常生活水果為教學載體，充分運用教具輔助教學，系統(tǒng)開展基礎詞匯與簡易句型講解。著力營造積極向上的學習氛圍，有效引導學生主動參與聽說訓練實踐。在教學實踐中，通過從水果類詞匯向日常交際用語過渡的教學設計，扎實推進英語基礎知識的鞏固與深化，學生英語學習熱情顯著提升。 　　B班張丁方老師甄選符合學生認知水平的英語動畫片段，將影視資源與語言教學深度融合。在播放過程中，教師適時暫停畫面并解析核心詞匯與句式結構，指導學生進行發(fā)音及語調模仿訓練。學生通過高度專注的聽講有效提升聽力理解水平與語感，促進語言知識積累與能力發(fā)展的協(xié)同推進。 　　C班熊瑜老師在扎染美學課程中引入新技法教學，指導學生通過改變布料折疊方式和捆扎力度，創(chuàng)作富有層次感的圖案。課堂上，學生專注布料折疊、捆綁及染色等步驟，在動手實踐中深化對傳統(tǒng)工藝的認識。一件件色彩和諧、紋樣獨特的扎染作品，既體現(xiàn)學生創(chuàng)作才華，又弘揚與傳承了非物質文化遺產(chǎn)。 　　D班張靜雯老師的宋制點茶課程以茶文化為重點，詳細講解宋代點茶的歷史背景、禮儀準則及茶具知識。隨后，她分步指導學生完成碾茶、調膏、擊拂等操作，讓學生動手實踐中感悟到了傳統(tǒng)茶文化的獨特韻味。學生成功完成點茶操作，目睹茶湯泛起細密泡沫時，一種文化認同感和自豪躍然臉龐。 　　當日的課程通過語言學習與傳統(tǒng)文化技藝實踐的深度融合，促進了學生知識積累與傳統(tǒng)文化的認同感。接下來，“美育浸潤計劃”實踐團的老師們將進一步優(yōu)化課程設計，為語言筑基，為文化鑄魂，在孩子們心中種下藝術與美的種子，在祖國的大地上生根發(fā)芽。