山東理工大學“育英計劃”實踐團：實踐團修繕文化印記，賡續(xù)鄉(xiāng)村文脈
作者：劉孜璇 張夢茹 范章悅
7月21日，山東理工大學“育英計劃”實踐團在山東省泰安市新泰市汶南鎮(zhèn)洼子村啟動村史文化標識修繕項目。該活動緊密圍繞高校資助育人目標，深度對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，以文化基礎設施維護為載體，探索高校服務鄉(xiāng)村發(fā)展的創(chuàng)新實踐路徑。
圖為實踐團成員修復村名由來
洼子村村委會主體墻面的村史介紹文字歷經風雨侵蝕，出現顏料剝落、字跡漫漶現象，影響鄉(xiāng)村歷史文化的有效傳播。實踐團成員抵達后系統(tǒng)開展損毀勘查與修復區(qū)域標注工作。實踐團成員在過程中貫徹歷史風貌保護理念，確保修繕成果的信息可讀性。
圖為實踐團成員修復洼子村歷史事跡
實踐團成員修繕期間同步推進鄉(xiāng)村文化資源普查，系統(tǒng)梳理洼子村紅色革命脈絡與傳統(tǒng)民俗項目。當地同學們和村民現場觀摩過程中，實踐團結合實體標識解析鄉(xiāng)村發(fā)展歷程，將修繕現場轉化為文化傳承的實踐教學場景。
圖為修復完成的事跡介紹墻面
在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略框架下，文化載體修繕成為激活鄉(xiāng)村集體記憶的重要切口。洼子村深厚的紅色基因與傳統(tǒng)民俗通過實體標識實現可視化傳承，形成歷史文脈與當代生活的有機連接。
文化振興作為鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略根基，其生命力在于歷史記憶的當代表達。實踐團成語構建起"實體修復-文化解讀-育人實踐"三維聯(lián)動機制，將政策認知轉化為具身體驗。這種以基礎設施維護為紐帶的實踐模式，既延續(xù)鄉(xiāng)村歷史文脈的生命力，又搭建起青年成長與鄉(xiāng)村建設的共生平臺。實踐團成員的行動彰顯高校教育資源對接國家戰(zhàn)略的實踐價值，為鄉(xiāng)村振興注入持久文化動能。
