問題導向，激發(fā)學生興趣
2025年7月9日 南京師范大學泰州學院的“紅心研墨”團隊于贛州市石城縣東城社區(qū)開展主題活動，圍繞“手工創(chuàng)意制作，傳統(tǒng)文化學習”的學習模式，為十余名孩子打造沉浸式融合知識啟蒙與藝術實踐的成長場景�；顒油ㄟ^手工制作，創(chuàng)意繪畫，語文數(shù)學英語分科輔導，讓孩子們度過充實但又多元化體驗的一天。午后的陽光透過兒童服務站的玻璃窗，在地板上投下斑駁的光影。志愿者剛把 “夏日粘土派對” 的橫幅掛好，三十雙亮晶晶的眼睛就齊刷刷望了過來。當志愿者拋出 “提到夏天最先想到什么” 的問題時，仿佛點燃了一串小煙花 —— 前排扎羊角辮的小姑娘像只受驚的小鹿猛地站起來，奶聲奶氣喊出 “冰鎮(zhèn)西瓜”；后排戴眼鏡的小男孩急得踮腳，漲紅了臉補充 “還有奶奶搖的蒲扇”。更多聲音爭先恐后涌出來：“游泳池的浪花！螢火蟲！冰棒紙沙沙響！樹上蟬的吱吱聲” 稚嫩的童聲撞在墻上，又彈回來變成滿屋子的歡聲笑語。
創(chuàng)意無限，精彩紛呈
分發(fā)粘土時，孩子們的小手指立刻忙碌起來。穿背帶褲的豆豆把藍色粘土揉成圓滾滾的球，又揪出一小塊白色捏成浪花，原來在做 “會冒泡泡的冰汽水”；扎哪吒頭的朵朵專注地用牙簽在粉色粘土上劃出紋路，說是 “媽媽買的水蜜桃冰淇淋，上面有芝麻碎”�；顒邮依镏皇Ｏ氯嗄笳惩恋母O窣聲，偶爾傳來 “溫老師我能要金色嗎” 的小聲詢問，每個小腦袋都埋在自己的創(chuàng)作世界里，鼻尖滲出細密的汗珠也顧不上擦。
最先完成作品的是個文靜的小男孩，他捧著卡紙做的 “夏夜” 跑去找溫老師，聲音里藏不住激動：“您看，這是月亮掉進池塘里了！” 卡紙上，深藍色粘土鋪成的夜空綴著銀點，池塘里漂浮著黃色月牙，幾條銀色小魚正圍著月亮游。話音未落，孩子tu們像小蜜蜂似的圍攏過來，舉著作品的小手在志愿者眼前晃成一片：有的雪糕插著粘土做的彩色糖針，有的荷葉上蹲著只捏歪了的小青蛙，還有個孩子把各種元素全粘在一個紙盤里，驕傲地宣布 “這是夏天的大集合”。尾聲但不是結(jié)束
夕陽西下時，溫老師幫孩子們把作品擺在窗臺上，整面窗頓時變成了熱鬧的夏日樂園�？粗麄兣吭诖斑吇ハ帱c評，小臉上映著晚霞和作品的彩色光暈，突然明白這些歪歪扭扭的粘土造型里，藏著最珍貴的魔法 —— 那是用純真和想象力，把平凡夏日釀成的蜜糖。走在回家的路上，掌心似乎還留著粘土的溫度，比晚風更暖，比星光更亮。
第二天清晨推開服務站的門，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗臺上多了幾朵野雛菊，歪歪斜斜地插在礦泉水瓶里。陽光再次爬上窗臺，將孩子們的粘土作品鍍上金邊，那些帶著指紋的月亮、扭扭捏捏的青蛙，仿佛都在晨光中眨著眼睛，繼續(xù)訴說著屬于夏天的童話。
心得與感悟
今天在兒童服務站帶領孩子們開展了“夏日粘土派對”志愿活動�；顒娱_始，志愿者向大家提問：“提到夏天，你們最先想到什么呀？”孩子們立刻活躍起來，小手舉得高高的，搶著說出“西瓜”、“空調(diào)”、“荷花”、“冰淇淋”等等，答案充滿了童趣和夏天的氣息。
接著，志愿者引導孩子們把想到的這些夏日元素，用他們的小手和彩色粘土捏出來。孩子們都非常投入，安靜又認真地創(chuàng)作著。沒過多久，一件件充滿想象力的作品就誕生了：有造型各異、看起來就很清涼的立體雪糕；有包含荷葉、荷花和小魚的“迷你池塘”；還有小朋友別出心裁，把粘土作品粘在彩色卡紙上，組合成了一幅完整的夏日風景畫。
最讓志愿者感到溫暖和滿足的，是孩子們完成作品后的反應。他們都特別興奮，主動跑過來，迫不及待地向志愿者展示，一個個指著自己的作品，認真地講解著：“老師你看，我做了個巧克力脆皮雪糕！”“這是我的荷花池塘！”小臉上洋溢著純粹的自豪和快樂。
這次活動讓志愿者們真切地感受到，給予孩子們簡單的材料、一個主題和一點空間，他們的創(chuàng)造力和動手能力就能帶來滿滿的驚喜�？粗麄儗Ｗ⒅谱鲿r的認真勁兒和完成后的開心笑容，而志愿者們的心里也充滿了實實在在的成就感和快樂。
