2025年7月14日，浙江省寧波市象山高塘學(xué)校的校園里洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。寧波大學(xué)滴水行動(dòng)之海韻文耕小分隊(duì)為海島學(xué)子帶來了一場(chǎng)別開生面的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意巧妙融合，帶領(lǐng)孩子們開啟了一段充滿趣味與知識(shí)的海洋文化之旅。 　　活動(dòng)以輕松愉快的破冰環(huán)節(jié)拉開序幕。志愿者老師們精心設(shè)計(jì)了“姓名接龍”“海島尋友”等互動(dòng)游戲，幫助孩子們快速熟悉彼此，消除陌生感。在“名牌制作”環(huán)節(jié)，同學(xué)們用白紙和水彩筆盡情發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)一無二的個(gè)性名牌。有的畫上喜歡的卡通形象，有的用鮮艷的色彩寫下名字，一張張名牌成為了大家展示自我的“名片”。而“會(huì)動(dòng)的自我介紹”游戲更是將氛圍推向高潮：所有人圍成圓圈，每人依次說出名字并搭配一個(gè)標(biāo)志性動(dòng)作，其他人則鼓掌歡呼“歡迎xxx”，再集體模仿其動(dòng)作。一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，讓陌生感在歡笑中消散，教室里滿是輕松的笑語(yǔ)。
　　 　　科學(xué)課上，老師以象山花岙島的鹽場(chǎng)導(dǎo)入，揭開象山千年曬鹽技藝的神秘面紗，帶來了象山海鹽文化的故事。寧波象山三面環(huán)海的地理優(yōu)勢(shì)、充足的光照與季風(fēng)，造就了天然的海鹽產(chǎn)區(qū)；當(dāng)?shù)仫嬍持�，海鹽為海鮮提鮮，腌制品更是離不開鹽的保鮮功能；民俗里，新房上梁撒鹽祈福、漁船出海前船頭撒鹽求平安的傳統(tǒng)，都讓同學(xué)們感受到鹽在生活中的文化分量�？茖W(xué)與文化的碰撞，讓“鹽”這個(gè)平凡的物質(zhì)變得生動(dòng)而厚重。
　　“鹽放進(jìn)水里會(huì)去哪里？”帶著這個(gè)問題，同學(xué)們走進(jìn)了探究世界。大家化身“小小科學(xué)家”，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索影響溶解的秘密：攪拌是否能加速溶解？溫度對(duì)溶解速度有何影響？糖和沙子能像鹽一樣“消失”嗎？
　　實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們分組操作，認(rèn)真記錄：攪拌的鹽水比靜置的鹽水溶解更快，熱水中的鹽比冷水中的鹽消失得更早，而沙子始終沉在水底——這些直觀的發(fā)現(xiàn)讓大家明白了“溶解”的含義，也初步認(rèn)識(shí)了“飽和溶液”“溶解度”等科學(xué)概念。
　　午后心理課變身魔法工坊。“你最怕被激發(fā)的情緒？”在“女巫與毒藥”心理課上，同學(xué)們?cè)诩垪l上寫下自己的“情緒毒藥”，通過趣味游戲探索內(nèi)心的情緒軟肋。當(dāng)說中“毒藥”后，大家便一起分析背后的原因，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了理解情緒的合理性，更找到了應(yīng)對(duì)的方法。
　　安全知識(shí)講解同樣干貨滿滿。“防溺水六不準(zhǔn)”“火災(zāi)逃生技巧”“街邊小吃的潛在風(fēng)險(xiǎn)”“交通信號(hào)燈與騎行安全”……從水域到火場(chǎng)，從飲食到出行，小分隊(duì)用清晰的案例和實(shí)用的方法，為同學(xué)們筑起了一道安全防線。
　　“立體鹽畫”的制作讓同學(xué)們體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在黑色卡紙上勾勒雪花輪廓，涂上白膠，撒上鹽粒，再用稀釋的水粉顏料點(diǎn)涂，顏色自然暈開，形成獨(dú)特的漸變效果。鹽畫表面粗糙的紋理、凸起的線條，讓每一幅作品都獨(dú)一無二。
　　這不僅是一次手工創(chuàng)作，更是對(duì)“鹽”的再認(rèn)識(shí)：從科學(xué)實(shí)驗(yàn)中“消失”的鹽，到文化故事里有溫度的鹽，再到藝術(shù)作品中綻放美感的鹽，這個(gè)平凡的物質(zhì)串聯(lián)起了知識(shí)、文化與創(chuàng)意。
　　首日活動(dòng)在充實(shí)與歡樂中落下帷幕。從破冰互動(dòng)中建立信任，到科學(xué)探究中點(diǎn)燃好奇，從心理游戲中收獲理解，再到安全課堂里筑牢防線，高塘學(xué)校與寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動(dòng)之海韻文耕小分隊(duì)的第一次相遇，已然奏響了“共赴成長(zhǎng)”的序曲。這場(chǎng)初見不是終點(diǎn)，而是一段充滿期待的旅程的開始。當(dāng)文化傳承與童心創(chuàng)意碰撞，最平凡的鹽粒亦可折射出璀璨光芒。