為積極響應(yīng)大學生投身社會實踐、服務(wù)基層的號召，7月8日清晨，寧波大學“小海貝”項目的青年學子們滿懷熱忱，踏入了金創(chuàng)工業(yè)社區(qū)假日學校，通過課業(yè)輔導(dǎo)、科普課堂和動手繪畫等形式，為社區(qū)兒童帶去了知識與歡樂。

　　上午8時，團隊成員抵達社區(qū)教室后迅速進入狀態(tài)，主動承擔起班級巡邏的任務(wù)，協(xié)助老師維護班級秩序，耐心幫助孩子們整理暑假作業(yè)，并解答學習疑問。同時，恰逢班級營建“圖書角”，團隊成員分工明確，仔細檢查書籍是否署名，并對書籍進行分類整理，為營造書香班級貢獻力量。這一環(huán)節(jié)不僅幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，更激發(fā)了他們的閱讀興趣，為后續(xù)教學活動奠定了良好基礎(chǔ)。

　　9時，化身“海洋知識小導(dǎo)師”的團隊成員潘留美同學，為孩子們帶來了一場別開生面的海洋科普盛宴。課上，她借助精心準備的PPT與視頻資料，生動講解了海洋基礎(chǔ)知識、海洋生物的趣味知識以及海洋生態(tài)保護等內(nèi)容，并穿插趣味問答，與孩子們展開熱烈互動。孩子們踴躍舉手，積極回答問題，展現(xiàn)出對海洋世界的濃厚興趣與扎實知識儲備。課后復(fù)習環(huán)節(jié)，孩子們更是爭先恐后地復(fù)述知識點，課堂效果顯著。為鼓勵孩子們的學習熱情，團隊成員邱天翔還為表現(xiàn)優(yōu)異的孩子分發(fā)了獎勵，進一步激發(fā)了他們探索海洋奧秘的積極性。

　　10時，“小船舶，大世界”美術(shù)課拉開帷幕。課程伊始，朱肇宇同學以船舶構(gòu)造為切入點，深入淺出地介紹了船舶的基本結(jié)構(gòu)與功能，隨后引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作心中的船舶形象。團隊成員分發(fā)了畫紙與彩筆，孩子們立刻投入創(chuàng)作，有的細致勾勒船舶輪廓，力求逼真;有的則大膽想象，為船舶添上幻想色彩。創(chuàng)作過程中，團隊成員穿梭其間，不時俯身與孩子們交流創(chuàng)作思路，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。一幅幅充滿童趣與創(chuàng)意的船舶畫作逐漸誕生，承載著孩子們對航海世界的無限憧憬。

　　課間休息后，迎來了激動人心的作品展示環(huán)節(jié)。孩子們手捧畫作，依次走上講臺，自信滿滿地介紹自己船舶的構(gòu)造與設(shè)計理念。有的同學將船作為學校的投射，彰顯出對學習生活的熱愛與向往;有的同學以美好幻想為基，繪制出星空遨游艦;還有同學以“中國夢”為旗幟，讓船只“向著陽光，揚帆起航”，滿懷對祖國發(fā)展的信心。臺下掌聲雷動，團隊成員和老師們也為孩子們的奇思妙想贊嘆不已。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的表達能力，更增強了他們的自信心，讓藝術(shù)的種子在心中生根發(fā)芽。

　　活動在孩子們的歡聲笑語和滿滿收獲中落下帷幕。寧波大學“小海貝”項目團隊成員表示，實踐活動轉(zhuǎn)瞬即逝，但在協(xié)助孩子們學習的過程中，他們耐心引導(dǎo)、悉心解答，見證了孩子們的成長與蛻變。長時間的站立講解雖讓成員們倍感疲憊，但孩子們的每一份收獲都讓他們覺得一切辛苦都值得。團隊成員紛紛表示，此次實踐讓他們深刻體會到了教師職業(yè)的不易，也更加堅定了他們投身教育事業(yè)的決心。未來，他們將繼續(xù)帶著這份熱忱與責任，在青春的征程上奮勇前行。