�。ㄍㄓ崋T 蔣美 李思亮 龍可 韓兆婧）七月三湘暑氣濃，職業(yè)星火照前程。7月8日，衡陽師范學(xué)院"芬享實(shí)踐團(tuán)"在湖南省邵陽市城步縣威溪鄉(xiāng)長佃村開展職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙課程，運(yùn)用趣味互動(dòng)與案例教學(xué)，以沉浸式互動(dòng)教學(xué)模式為當(dāng)?shù)貙W(xué)子叩開職業(yè)規(guī)劃之門，在鄉(xiāng)村教育土壤中播下希望的種子。 　　實(shí)踐團(tuán)劉樹芬老師精心打造的“興趣島游戲”與“價(jià)值觀拍賣”構(gòu)成課堂雙翼，徹底顛覆單向灌輸?shù)呐f模式。孩子們化身為探索者，在代表藝術(shù)、科學(xué)、社交等領(lǐng)域的虛擬島嶼間自由“定居”，抽象興趣瞬間化為具象選擇——畫筆、音符、試管或團(tuán)隊(duì)協(xié)作的吸引力清晰可感。當(dāng)“家庭”“社會(huì)價(jià)值”“健康”“自由”等抽象概念成為可競拍的“標(biāo)的”，少年們在虛擬的舉牌權(quán)衡中，直面內(nèi)心珍視之物。興趣探索與價(jià)值澄清的雙輪驅(qū)動(dòng)，讓自我認(rèn)知從模糊走向清晰。 　　課程更以生動(dòng)案例夯實(shí)規(guī)劃信念。劉樹芬老師以夢想與行動(dòng)脫節(jié)的警示案例，結(jié)合哈佛大學(xué)25年目標(biāo)追蹤研究的實(shí)證力量，向孩子們傳遞“規(guī)劃為基，行動(dòng)為翼”的核心理念。課程現(xiàn)場設(shè)置職業(yè)咨詢角，實(shí)踐團(tuán)成員針對學(xué)生提出的"成績不好怎么規(guī)劃""留守兒童如何選職業(yè)"等現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)問題給予個(gè)性化指導(dǎo)。長佃村村干部對實(shí)踐團(tuán)表示贊許："這樣的課程填補(bǔ)了鄉(xiāng)村孩子職業(yè)啟蒙的空白，太有意義了。”
　　衡師“芬享實(shí)踐團(tuán)”的這堂職業(yè)啟蒙課，為鄉(xiāng)村教育注入深新活力，直面鄉(xiāng)村職業(yè)指導(dǎo)資源匱乏的困境，將抽象的生涯規(guī)劃理念轉(zhuǎn)化為可觸可感的體驗(yàn)，破解留守兒童、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等群體的現(xiàn)實(shí)迷茫，不僅填補(bǔ)了鄉(xiāng)村職業(yè)啟蒙的空白，更在孩子們心中深植“規(guī)劃為基、行動(dòng)為翼”的信念，以職業(yè)規(guī)劃之光點(diǎn)亮長佃村孩子前行之路。