2025年7月7日，合肥工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院“星語(yǔ)守望”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分成兩組前往安徽省宣城市宣州區(qū)和涇縣的宣城市智協(xié)少兒康復(fù)教育中心開(kāi)展實(shí)踐志愿活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容包括參觀康復(fù)訓(xùn)練中心、參與康復(fù)課程課堂和與康復(fù)中心老師家長(zhǎng)交流互動(dòng)等。 　　
　　走近康復(fù)日常——參觀康復(fù)訓(xùn)練中心。宣城市智協(xié)少兒康復(fù)教育中心致力于為殘疾兒童提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)服務(wù)，幫助他們改善生活能力、融入社會(huì)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員在工作人員的分別帶領(lǐng)下，有序參觀了宣州區(qū)和涇縣功能區(qū)域，包括綜合訓(xùn)練室、授課室和活動(dòng)室等。訓(xùn)練室里安全、豐富且具有針對(duì)性的訓(xùn)練設(shè)備，授課室寬闊的桌椅和墻邊豐富的書(shū)本，都展現(xiàn)著這里溫暖而專(zhuān)業(yè)的康復(fù)氛圍。團(tuán)隊(duì)成員看著康復(fù)師耐心指導(dǎo)孩子進(jìn)行訓(xùn)練、練習(xí)的場(chǎng)景，深切感受到康復(fù)工作的細(xì)致與不易，也為孩子們?cè)谟?xùn)練中展現(xiàn)出的堅(jiān)持和進(jìn)步而感動(dòng)。 　　
　　感受專(zhuān)業(yè)守護(hù)——參與康復(fù)課程課堂。隨后，宣州區(qū)的幾名小組成員參與進(jìn)了中心的康復(fù)課程，和老師們一起進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。課程中，宣州區(qū)組成員圍在活動(dòng)桌邊，老師利用游戲互動(dòng)、知識(shí)講述等方式，與成員一起幫助孩子們進(jìn)行認(rèn)知能力、社交技能的相關(guān)訓(xùn)練。同時(shí)，涇縣組成員參與進(jìn)孩子們的繪畫(huà)作品，和他們進(jìn)行相關(guān)游戲，并且觀察著康復(fù)課程的相關(guān)細(xì)節(jié)，與康復(fù)師交流課程開(kāi)展的理念和效果。通過(guò)參與課堂，大家深刻體會(huì)到這里“以?xún)和癁橹行?rdquo;的康復(fù)理念，以及專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)為孩子們搭建成長(zhǎng)橋梁的努力。 　　
　　傳遞溫暖力量——與康復(fù)中心老師和家長(zhǎng)交流互動(dòng)。之后，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員與康復(fù)中心的老師負(fù)責(zé)人和家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流探討。老師們與團(tuán)隊(duì)成員分享了殘疾兒童康復(fù)教育工作的挑戰(zhàn)與收獲，談到在這里的具體工作內(nèi)容和相關(guān)感受；相關(guān)負(fù)責(zé)人與成員探討了這里的主要教育模式、康復(fù)理念和社會(huì)幫助等，其中，涇縣組的成員與負(fù)責(zé)人詳細(xì)討論了殘疾兒童的療愈空間相關(guān)內(nèi)容；家長(zhǎng)則向成員們講述了參與該機(jī)構(gòu)康復(fù)課程的感受和孩子的具體情況。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們也向這里的康復(fù)師們表達(dá)了敬意，并送上了精心準(zhǔn)備的文具，希望能為孩子們的成長(zhǎng)略盡綿薄之力。 　　
　　此次赴宣城市智協(xié)少兒康復(fù)教育中心的實(shí)踐活動(dòng)，讓實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們近距離了解了殘疾兒童的康復(fù)現(xiàn)狀和生活學(xué)習(xí)情況，感受到康復(fù)工作者為孩子們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)了很多，更被孩子們頑強(qiáng)成長(zhǎng)精神和開(kāi)朗明媚的笑容所打動(dòng)。大家參與實(shí)踐后表示，今后將會(huì)更加關(guān)注殘疾兒童群體，用實(shí)際行動(dòng)傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)，同時(shí)也會(huì)將這份感動(dòng)轉(zhuǎn)化為努力奮斗的動(dòng)力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中踐行社會(huì)責(zé)任，為弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)更多力量。
　　
　　作者：葛柏棋 來(lái)源：合肥工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院