藝術(shù)療愈點(diǎn)亮 “星空”：西南石油大學(xué) “星橋計(jì)劃” 的創(chuàng)新實(shí)踐與溫暖前行​

2025 年 6 月，西南石油大學(xué)“星橋計(jì)劃服務(wù)團(tuán)”深入新都區(qū)蒲公英兒童康復(fù)中心，以音樂(lè)、戲劇、繪畫(huà)、閱讀四維藝術(shù)療愈模式，為孤獨(dú)癥兒童打造沉浸式情感表達(dá)空間。這項(xiàng)意義非凡的項(xiàng)目，由負(fù)責(zé)人彭瀟驍于 2023年發(fā)起，聯(lián)合音樂(lè)治療、計(jì)算機(jī)等跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同推進(jìn)。截至目前，“星橋計(jì)劃” 已累計(jì)服務(wù)超 2 萬(wàn)人次，成為全國(guó)孤獨(dú)癥融合服務(wù)領(lǐng)域的青年先鋒力量。​
音樂(lè)療愈的突破性瞬間：從沉默到表達(dá)的蛻變​
“星橋計(jì)劃” 創(chuàng)新推出 “STAR 四維療愈模式”，摒棄傳統(tǒng)碎片化訓(xùn)練，采用非強(qiáng)迫性、情景化的藝術(shù)互動(dòng)形式，精準(zhǔn)滿足了 65% 家庭的核心需求。音樂(lè)作為 “星橋計(jì)劃” 的核心療愈載體，成為打開(kāi)孤獨(dú)癥兒童心扉的關(guān)鍵 “鑰匙”。在音樂(lè)共鳴工坊，音樂(lè)治療專業(yè)成員趙警煜精心設(shè)計(jì)律動(dòng)課程，以尤克里里彈唱《彩虹的約定》為引，引導(dǎo)兒童敲擊手鼓、搖響沙錘。曾有一名化名 “小宇” 的兒童，在課程中首次主動(dòng)跟隨旋律拍打節(jié)拍，這一幕讓其母親當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)落淚。通過(guò)非洲鼓、沙錘等樂(lè)器，團(tuán)隊(duì)建立起與兒童的感官連接，孩子們?cè)凇秲芍焕匣ⅰ返裙?jié)奏多變的樂(lè)曲中，能夠更好地維持注意力，情緒波動(dòng)也明顯減少。在情感共鳴方面，有家長(zhǎng)在 “情緒樹(shù)洞” 留言板分享：“孩子第一次評(píng)價(jià)他人作品，說(shuō)出‘好看’二字。” 這些看似細(xì)微的進(jìn)步，在團(tuán)隊(duì)眼中卻是意義重大的 “歷史性一步”。​
科學(xué)賦能與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)​
“星橋計(jì)劃” 的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)力量的雙重支持。項(xiàng)目技術(shù)顧問(wèn)、計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的劉治宇開(kāi)發(fā) “三維評(píng)估系統(tǒng)”，通過(guò)行為觀測(cè)和情景測(cè)評(píng)，對(duì)兒童發(fā)展情況進(jìn)行持續(xù)追蹤，該系統(tǒng)已在 28 個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)驗(yàn)證成效。
未來(lái)展望：讓藝術(shù)之光照亮 “星途”​
展望未來(lái)，“星橋計(jì)劃” 制定了宏偉目標(biāo)，計(jì)劃在未來(lái)三年將服務(wù)推廣至全國(guó) 10 個(gè)省份，著力深化 “生活質(zhì)量導(dǎo)向” 的支持生態(tài)。團(tuán)隊(duì)將持續(xù)優(yōu)化音樂(lè)療愈課程，并積極探索與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，借鑒浙江音樂(lè)學(xué)院 “醫(yī)校協(xié)同” 模式，例如參考音樂(lè)療愈原創(chuàng)數(shù)字專輯《聽(tīng)見(jiàn)溫暖的聲音》的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)藝術(shù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的深度跨界融合，讓藝術(shù)之光照亮更多孤獨(dú)癥兒童的 “星途”。​