【實踐快訊】(曲阜師范大學“夢棲山野，踏夢追風" 實踐隊指導老師:姜振棟通訊員:王慧琳) 在我看來，非遺文化在鄉(xiāng)村校本課程的在地化開發(fā)策略研究需要我們做出更多的努力。要了解非遺文化的本地特色，深入了解非遺文化資源，包括傳統(tǒng)技藝、 民間故事、節(jié)慶習俗等，這些文化元素通常與當?shù)氐臍v史、地理、社會習慣密切相關(guān)，是課程開發(fā)的重要基礎(chǔ)。另外，要加強與當?shù)厣鐓^(qū)和啡非遺傳承人的合作，學校可以邀請他們參與課程設計、教學活動或?qū)W�；顒�，共同探索非遺文化的價值和意義。還可以將非遺文化元素融入到校本課程中，需要根據(jù)當?shù)氐慕逃枨蠛蛯W生背景進行合理安排�？梢钥紤]在語文、 歷史、美術(shù)等學科中引入相關(guān)內(nèi)容，通過多學科的整合來展現(xiàn)非遺文化的多樣性和深度。
