“哇，原來我也能行！”，“做自己情緒的主人！”，“我是一名追夢人，我的夢想一定實(shí)現(xiàn)！”7月3日至22日，在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院夏清瑕教授、社會工作系主任許蕓副教授的指導(dǎo)下，6位法學(xué)院學(xué)生組成“襄”依“襄”伴，“益”路成長實(shí)踐團(tuán)，駐點(diǎn)安徽省滁州市全椒縣襄河鎮(zhèn)，開展針對困境兒童的基線走訪、暑期學(xué)業(yè)輔導(dǎo)班、小組工作和夏令營等系列暑期社會實(shí)踐活動，為孩子們帶來正向成長的力量，播撒愛與希望的種子。
　　為提高服務(wù)的精準(zhǔn)性、宣傳政府幫扶政策和暑期輔導(dǎo)班，團(tuán)隊(duì)成員深入襄河鎮(zhèn)困境兒童家庭，與社工站的工作員們一同走訪困境兒童，全面了解孩子們的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，評估困境兒童的各方面需求。通過走訪，發(fā)現(xiàn)這些困境兒童或有重大疾病，或有心理健康問題，或是家庭條件匱乏，面臨生活困境。團(tuán)隊(duì)成員通過面對面交流宣傳了襄河鎮(zhèn)市政府的政策幫扶和社工站的公益暑期輔導(dǎo)班，用實(shí)際行動幫助困境兒童健康成長、溫暖生活。 　　“姐姐，這道題怎么做呀？”一名還在上小學(xué)的孩子拿著作業(yè)習(xí)題舉手向團(tuán)隊(duì)成員發(fā)問。在基線走訪的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)成員在襄河鎮(zhèn)社工站開展了公益暑期輔導(dǎo)班。每天上午八點(diǎn)半至十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半至五點(diǎn)，孩子們來到襄河鎮(zhèn)社工站自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的團(tuán)隊(duì)成員維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效率，同時(shí)針對孩子們的學(xué)習(xí)問題答疑解惑。課間休息時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)小朋友開展游戲，勞逸結(jié)合，放松身心。 　　根據(jù)困境兒童的切實(shí)需要，團(tuán)隊(duì)成員設(shè)計(jì)了“童心向陽”系列小組工作，運(yùn)用游戲、繪本、講演、心理分析的活動形式和“同理心”、“尊重”、“傾聽”等專業(yè)的小組工作方法寓教于樂，幫助小朋友們自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我賦能。通過“認(rèn)識我自己”的心理測試，讓小朋友們增進(jìn)了對自身性格和特質(zhì)的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己未曾注意過的閃光點(diǎn)；通過優(yōu)點(diǎn)樹的繪制和分享，引導(dǎo)小朋友們發(fā)掘自己的長處，欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，并在集體分享當(dāng)中收獲“屬我最棒！”的自信；通過繪本故事和法律趣味知識帶領(lǐng)小朋友了解法律常識，在潤物無聲中播撒法律意識的種子；通過“夢想繪畫板”游戲，讓小朋友們了解到夢想并不遙遠(yuǎn)，努力追夢應(yīng)從當(dāng)下開始；通過“情緒火山圖”的繪制，讓小朋友們有意識的排解不良情緒，做自己情緒的主人。“非常喜歡這樣的活動方式，以前從來沒有參與過，我更了解自己了，也學(xué)會了更加積極地面對未來的學(xué)習(xí)和生活，想讓哥哥姐姐們假期能一直給我們舉辦活動。”參與小組工作的小朋友們表示。 　　7月22至26日，在社工站工作人員的全程陪伴下，30余名孩子參加公益夏令營活動。團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)他們走進(jìn)南京雨花臺烈士陵園，追尋先輩奮斗的足跡，讓孩子們感悟革命精神。走進(jìn)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，感受重點(diǎn)高校的學(xué)習(xí)氛圍。與團(tuán)隊(duì)成員的互動課堂中孩子們明晰了未來拼搏的方向，埋下夢想的種子。參與破冰行動、旱地保齡球、達(dá)芬奇密碼、超級毛毛蟲、群龍取水等等有趣的小游戲，引導(dǎo)小營員們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。第二次參加夏令營的小希說：“今年我早早的就報(bào)名了，夏令營真的很有趣，我們?nèi)チ擞昊ㄅ_緬懷先烈，也去了大學(xué)校園參觀，一路上收獲滿滿，我也一定要努力學(xué)習(xí)，不僅要實(shí)現(xiàn)自己的理想，還要向前輩們學(xué)習(xí)，為祖國貢獻(xiàn)力量!” 　　作為該團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院社會工作系主任許蕓表示：“通過駐點(diǎn)暑期社會實(shí)踐，同學(xué)們能夠深入到真實(shí)社會情境中，需求為本開展實(shí)踐活動，在為社區(qū)兒童提供服務(wù)的過程中提升了專業(yè)能力。”