“千里迢迢，路影昭昭”，中國(guó)民航大學(xué)空中交通管理學(xué)院領(lǐng)航青年中心“民航躍起萬(wàn)龍飛，支教情深鑄棟梁”支教團(tuán)隊(duì)于7月底從全國(guó)各地前往貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣進(jìn)行支教。在支教過(guò)程中，隊(duì)員堅(jiān)定不移地落實(shí)鄉(xiāng)村振興、教育振興戰(zhàn)略，堅(jiān)持圍繞建黨建設(shè)，聽(tīng)黨話跟黨走，每位同學(xué)都收獲頗豐。
本次支教活動(dòng)以民航為主，開站各類與民航相關(guān)的主題教育課程，如飛機(jī)航模制作、民航精神、C919國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)等，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展作業(yè)輔導(dǎo)、毛筆書法、數(shù)字游戲、未成年人保護(hù)法等多種多樣的課程，全方位陪伴孩子成長(zhǎng)。
 
支教隊(duì)員深入大山為山區(qū)學(xué)生助力學(xué)習(xí)：
鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣擁有千年文化的歷史古城，但由于其深處大山之中，交通不便，山村學(xué)校教育資源乏，甚至一所學(xué)校只有一兩名老師。在這些學(xué)生們的眼神中可以看出他們對(duì)教育的渴望之情。支教隊(duì)員深入大山，無(wú)懼困難險(xiǎn)阻，竭盡所能的為山區(qū)的學(xué)生助力學(xué)習(xí)，排疑解惑。

教育振興，培育孩子們“手巧心”：  
“大家喜不喜歡飛機(jī)呀，我們來(lái)教大家疊更好看的飛機(jī)吧！”趙亦成、林瀚軒在民航手工課上，與孩子們互動(dòng)，大家表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們的熱情，讓兩人的內(nèi)心不禁感慨道“孩子們的內(nèi)心，像一座干涸許久的枯井，對(duì)甘甜如林的知識(shí)萬(wàn)般渴求，讓我們恨不得把自己的所知所學(xué)全部都教給他們。”道一千說(shuō)一萬(wàn)，給孩子們上課，真的感覺(jué)與孩子們間越來(lái)越不可分割。
“今天就讓小胡老師來(lái)帶你們一起上這一節(jié)手工航模課好不好呀？”胡澤中同學(xué)在航模手工課上，為孩子們講解了簡(jiǎn)單的飛機(jī)結(jié)構(gòu)，并帶領(lǐng)孩子們一步一步拼出飛機(jī)模型，看著孩子們拿著自己的飛機(jī)模型在操場(chǎng)上放飛的時(shí)候，“希望他們的夢(mèng)想也能想這飛機(jī)一樣，翱翔于天空之中”胡澤中說(shuō)。
 



教育振興，喚醒孩子們“民航夢(mèng)”： 
“大家知道這幾個(gè)圖標(biāo)嗎?大家知道這些圖標(biāo)的意義嗎？”陳若瀾在民航科普課上，向同學(xué)們介紹國(guó)內(nèi)的十大航空公司以及飛機(jī)外部的燈光。通過(guò)與孩子們的交流，讓陳若瀾的內(nèi)心不禁感慨“看見(jiàn)孩子們洋溢的笑容，回答的熱情，我覺(jué)得支教的意義可能就在于此吧。”
    李勤政與劉秀林通過(guò)民航人的不同崗位，像孩子們介紹了民航人的職業(yè)，通過(guò)實(shí)際的例子，展示了每一個(gè)航班背后默默付出的民航人，最后引申到民航精神。孩子們從課程中，走進(jìn)民航，了解民航，感受民航業(yè)的獨(dú)特魅力。
 
 

深入家庭，呵護(hù)每一位孩子：
“孩子在家平常學(xué)習(xí)的多嗎？孩子在家平常鍛煉嗎？”李雨欣在訪談過(guò)程中，深入了解每個(gè)孩子在家的學(xué)習(xí)狀況以及日常生活習(xí)慣，進(jìn)而給出相應(yīng)的一些建議，希望能夠幫助更多的孩子們?nèi)ミM(jìn)步，讓孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)。“每個(gè)家庭都不一樣，有的讓我感到心酸，有的讓我感到愜意，但是我希望此行能為這些孩子們帶來(lái)希望，帶來(lái)一些幫助。”李雨欣說(shuō)道。

 
支教隊(duì)員用愛(ài)彌補(bǔ)山區(qū)學(xué)生教育差距：
在鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣，學(xué)生們沒(méi)有完備的教育器材，沒(méi)有齊全的教學(xué)書籍，甚至有些學(xué)生需要早晨五點(diǎn)起床，六點(diǎn)出門，才能在八點(diǎn)敢來(lái)學(xué)校上課。學(xué)校是他們學(xué)習(xí)和社交的重要場(chǎng)所，縱使綿延不絕的大山也阻擋不了他們的激情。
中午有些學(xué)生來(lái)不及返回家中吃飯，只好帶飯到學(xué)校或者只得以泡面來(lái)填飽肚子，帶來(lái)的飯僅有咸菜和米飯，充足的營(yíng)養(yǎng)難以滿足。
就連放學(xué)后，也會(huì)留下繼續(xù)和老師做游戲，分享日常生活，展望未來(lái)的理想，此刻支教老師已經(jīng)成為了他們的同學(xué)，朋友甚至親人，時(shí)間雖然短暫，他們?nèi)匀粚?duì)隊(duì)員們留有一份獨(dú)特的情感。
可以說(shuō)，短暫的時(shí)間并不能將這些孩子們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但如果要問(wèn)我們此行的意義，便是在一旁陪伴著他們，或許這有這樣才能夠彌補(bǔ)這些孩子們平日里的孤獨(dú)所留下的創(chuàng)傷。


結(jié)語(yǔ)：
青春的旋律在這片土地上激昂奏響，奮斗的汗水在這里盡情揮灑。支教意味著希望與夢(mèng)想的播種，隊(duì)員以青春的熱情和奮斗的姿態(tài)，成為孩子們眼中的知識(shí)燈塔，照亮孩子們前行的道路。
教育的目的在于教書育人，在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，也為孩子們的成長(zhǎng)增添了一份力量，支教隊(duì)的隊(duì)員們也收獲了成長(zhǎng)以及經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)，進(jìn)而成為更好的自己。星星之火，可以燎原，個(gè)人的力量雖然渺小，當(dāng)川流匯聚為大海時(shí)，這將有磅礴的力量有以及排山倒海的魄力。
愿我們的一份力量，感染更多青年，讓更多的青年加入到支教的行列中，為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。