為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實教育部關(guān)于高校學(xué)生社會實踐教學(xué)的相關(guān)精神，湖北第二師范學(xué)院經(jīng)管學(xué)院“拾遺”志愿服務(wù)隊駐咸寧分隊于7月24日前往成希創(chuàng)新工作室拉開實踐隊成員獨立雕刻獨印章的序幕，進一步了解實踐隊成員近段的學(xué)習(xí)成果，守護非遺文化。
迎著山區(qū)清晨特有的水汽，實踐隊抵達目的地后，由成希老師向分隊隊長確認將要雕刻的字體后開始了準(zhǔn)備工作。在成希老師貼線稿之際，與成希老師的沉靜不同，我一度沉浸于我將擁有一枚大師雕刻的精致刻章的歡快之中。然而，那枚印章卻是我親手為其賦予生命，雖未達到大師的水準(zhǔn)，卻也凝聚了我的心血。
圖為成希老師為實踐隊隊員處理線稿。通訊員 秦磊 攝
在剛開始收到實踐隊成員需憑一己之力雕刻印章這一消息的瞬間，我無比震驚且呆若木雞。對于剛接觸并學(xué)習(xí)通山木雕不到五天時間的新手來說這無異于趕鴨子上架，但隨后我的心中無比亢奮，隱隱期待自己能夠成功雕刻出精美作品，展現(xiàn)自己能夠為非遺文化的傳承做出努力的決心。在觀摩成希老師的示范后，我便迫不及待以刀代筆，以木為紙，雕刻印章。
圖為成希老師為實踐隊展示雕刻陰刻。通訊員 聶昱萌 攝
雖然最終成品得到了成希老師的贊賞，但這小小成功也確實是建立在廖數(shù)坎坷上。因印章線稿覆蓋的木材面積較小，在雕刻時對雕刻者力度以及刻刀方向熟練度要求極高而實踐隊成員資歷較淺，雕刻經(jīng)驗積累欠缺故而或多或少會沖出雕刻平面留下“光輝印記”。在雕刻過程中，我犯了些許錯誤，最讓我難以忘懷的是力度把控的缺乏而導(dǎo)致印章邊緣沿著木料紋理而裂開了一條淺淺裂紋，而后通過磨砂拋光等操作也未能挽救。雖常被隊友戲稱“大師”，我卻深知自己的技藝尚顯稚嫩，仍需不斷磨礪。這枚陰刻印章便是“鐵證”，雖不完美，卻也獨樹一幟，它不僅是紀(jì)念品，更是我成長路上的獨特印記，它見證了我從青澀到半成熟的蛻變。
此次雕刻讓我深刻感受到了匠人精神的堅韌與執(zhí)著。要想雕刻出成熟的作品，達到成�；蛘呤青嵵苷齼晌焕蠋煹牡窨趟剑︹邆鞒型ㄉ侥镜窦挤�，我們需要的不僅僅是觀摩，更是需要加強木雕日常練習(xí)，更遑論成希以及鄭周正兩位老師能夠在雕刻時如魚得水，技法爐火純青不僅僅只是依靠天賦，更多的是勤于耕耘，善于鉆研。
“失敗乃成功之母。”我們還應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，敢于試錯，不斷積累經(jīng)驗，同時虛心向兩位老師求教，學(xué)會站在巨人的肩膀上追尋那披著薄紗卻令人心生向往的彼岸，即使面對的是一次又一次的摔倒，但心懷理想又何懼驚濤巨浪，信念的力量會撫慰我們的傷痕，成為我們的勛章。通山木雕，如同一首未完的詩，等待著更多的探索與解讀，青年人的挺膺擔(dān)當(dāng)終將會讓這份古老的藝術(shù)在新時代中綻放出更加耀眼的光彩，煥發(fā)新的生機與活力。
圖為實踐隊成員印章之一。通訊員 譚子露 攝
通訊員 譚子露
