7月14日至7月19日，華南師范大學(xué)書畫協(xié)會流墨實(shí)踐服務(wù)隊(duì)于信宜市懷鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一中學(xué)舉辦“流墨執(zhí)筆，筑夢信宜”線下夏令營暑期社會實(shí)踐活動。為響應(yīng)國家全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃的號召，傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新成為社會關(guān)注焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以青年力量賦能傳統(tǒng)文化活態(tài)傳承。在此背景下，流墨隊(duì)藝體組以參加夏令營的學(xué)生為對象組織開展了本次“國風(fēng)拾萃之旅”趣味活動。趣味活動的組織者由藝體組的黎育君、劉靜、李淑玲擔(dān)任，其他隊(duì)員協(xié)助工作。
　　本次趣味活動分為七個(gè)項(xiàng)目，分別為猜燈謎接力跑、擊鼓傳花、古詩詞拼圖、摸石過河、平衡之術(shù)、投壺雅趣賽、翻花繩大挑戰(zhàn)，將國風(fēng)文化融入趣味運(yùn)動中，詮釋了“國風(fēng)拾萃之旅”的活動名稱。活動豐富有趣，在青少年運(yùn)動中體驗(yàn)國風(fēng)文化，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生熱情與激情，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，受到了學(xué)生的廣泛喜愛與好評。
　　猜燈謎接力跑將腦力與體力活動相結(jié)合，在接力跑過程中融入猜燈謎游戲，考驗(yàn)學(xué)生的聯(lián)想性、反應(yīng)力與默契度。學(xué)生以四棒為一組，從第一棒始，依次跑至燈謎處，猜對燈謎的學(xué)生則迅速跑回起點(diǎn)交由下一棒接力，直至最后一棒順利返回起點(diǎn)。前一棒選手認(rèn)真投入猜謎時(shí)，后一棒選手已蓄勢待發(fā)，作起跑之態(tài)。若遇隊(duì)員猜燈謎受阻時(shí)，起點(diǎn)處等待的隊(duì)友密切關(guān)注進(jìn)展，顯示出團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與期待。當(dāng)最后一棒隊(duì)員成功解開謎題并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回起點(diǎn)時(shí)，整支隊(duì)伍常會自發(fā)響起熱烈的掌聲與歡呼。不少學(xué)生反饋，猜燈謎環(huán)節(jié)是此項(xiàng)目的關(guān)鍵挑戰(zhàn)點(diǎn)與趣味之處。

　　圖為老師協(xié)助學(xué)生猜燈謎。黎育君攝
　　在另一活動區(qū)域進(jìn)行的擊鼓傳花項(xiàng)目，同樣以團(tuán)體形式展開。四名學(xué)生圍成一圈，在激昂的音樂聲中快速傳球，音樂停止的那一刻，持球的學(xué)生需在10秒內(nèi)清晰、準(zhǔn)確地背誦出符合主持人指定主題的詩句�；顒蝇F(xiàn)場，“人閑桂花落，夜靜春山空”、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”、“遙知不是雪，為有暗香來”等經(jīng)典詩句詩句此起彼伏，回蕩在場地四周。盡管傳遞過程緊張刺激，音樂停止的瞬間充滿懸念，但學(xué)生們大多能迅速反應(yīng)，按要求流利背出相應(yīng)詩句，展現(xiàn)了日常的詩詞積累。
　　同時(shí)進(jìn)行的古詩詞拼圖則側(cè)重于對學(xué)生詩詞熟悉度、記憶力和細(xì)節(jié)觀察力的綜合鍛煉。活動分為小學(xué)、初中賽道，分別選取了十三首經(jīng)典古詩，將每首詩句逐句剪開，形成眾多獨(dú)立的詩句碎片，混合后放入盒中。參賽學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)識別、挑選合適的碎片，拼合成一首完整詩句并朗誦。在一系列區(qū)分度不明顯的碎片中，學(xué)生專注翻找，比對碎片，努力回憶詩句內(nèi)容，完成拼圖挑戰(zhàn)。

　　圖為學(xué)生進(jìn)行古詩詞拼圖。黎育君攝
　　“國風(fēng)拾萃之旅”以創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲?yàn)楹诵牧咙c(diǎn)。在“摸石過河”項(xiàng)目區(qū)，參賽學(xué)生需要巧妙運(yùn)用三塊“道具磚”作為墊腳石，在10米長的賽道上完成“渡河”挑戰(zhàn)�；顒蝇F(xiàn)場，學(xué)生們或蹲或立，小心翼翼地移動著腳下的“石頭”，既要保持身體平衡，又要合理規(guī)劃每一步的落點(diǎn)。每當(dāng)有選手不慎“落水”，場邊就會爆發(fā)出善意的笑聲和鼓勵(lì)的掌聲。這個(gè)源自古代勞動智慧的游戲，經(jīng)過現(xiàn)代化改造后，既考驗(yàn)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了他們的策略思維。

　　圖為學(xué)生進(jìn)行“摸石過河”。李淑玲攝
　　“平衡之術(shù)”項(xiàng)目則是對傳統(tǒng)平衡游戲的創(chuàng)新升級。參賽者需要單手持乒乓球拍，將乒乓球穩(wěn)穩(wěn)置于拍面上，然后沿著地面上用紅色膠帶標(biāo)記的蜿蜒路線往返行走。這個(gè)項(xiàng)目不僅要求學(xué)生保持高度專注，更需要在移動中不斷調(diào)整身體重心。許多學(xué)生在完成挑戰(zhàn)后表示，這個(gè)游戲讓他們深刻體會到古人“執(zhí)盈守虛”的生活智慧，也明白了“欲速則不達(dá)”的深刻道理。

　　圖為學(xué)生進(jìn)行“平衡之術(shù)”項(xiàng)目。李淑玲攝
　　投壺雅趣賽是具有中國傳統(tǒng)特色運(yùn)動的項(xiàng)目。這項(xiàng)源自周代、興盛于漢唐的禮儀活動，經(jīng)過簡化后成為深受學(xué)生喜愛的競技項(xiàng)目。在距離壺器兩米處，參賽者們屏息凝神，調(diào)整姿勢，力求將箭矢準(zhǔn)確投入壺中。每當(dāng)有選手投中，現(xiàn)場都會響起熱烈的歡呼聲。
　　翻花繩大挑戰(zhàn)的活動區(qū)域則充滿了歡聲笑語。這項(xiàng)流傳千年的民間游戲以兩人協(xié)作的形式亮相。參賽搭檔們需要運(yùn)用靈巧的手指，在2分鐘內(nèi)完成6種不同花樣的變換。從簡單的“面條”到復(fù)雜的“漁網(wǎng)”，每一組花樣的完成都需要默契的配合。不少學(xué)生表示，通過這個(gè)游戲，他們不僅鍛煉了手指靈活性，更感受到了傳統(tǒng)民間游戲的無窮魅力。
　　國風(fēng)拾萃之旅趣味活動，在學(xué)生的歡聲笑語中落下帷幕。流墨隊(duì)隊(duì)員們開展內(nèi)容和形式多樣的活動內(nèi)容，將“體育＋非遺＋教育”的跨界融合融入趣味活動，有利于提高學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面貫徹鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為鄉(xiāng)村教育振興，傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。