2025年2月，正值寒假期間，桂林理工大學(xué)“情暖桂工·筑夢母校”宣講團積極響應(yīng)“返家鄉(xiāng)”社會實踐號召，走進桂林市靈川中學(xué)，開展了一場主題為“情暖桂工·筑夢母校”的宣講活動。此次活動由桂林理工大學(xué)團委組織，旨在進一步加強桂林理工大學(xué)與高中母校的聯(lián)系，為靈川中學(xué)高三學(xué)生提供全面的高考政策解讀和大學(xué)教育資源分享。宣講團成員由桂林理工大學(xué)優(yōu)秀在校生組成，他們通過精心準(zhǔn)備的宣講內(nèi)容，向?qū)W弟學(xué)妹們展示了桂林理工大學(xué)的師資力量、學(xué)習(xí)環(huán)境、科研成果以及就業(yè)優(yōu)勢，并詳細(xì)解讀了高考報名流程和補助政策，幫助高三學(xué)子明確目標(biāo)、增強信心，為即將到來的高考注入動力。此次活動不僅搭建了高校與高中之間的溝通橋梁，也為靈川中學(xué)學(xué)子提供了寶貴的升學(xué)指導(dǎo)。
一、展桂工風(fēng)采：師資與環(huán)境雙維度分享
宣講過程中，實踐團成員首先聚焦桂林理工大學(xué)的師資力量。他們生動介紹學(xué)校擁有一支由國家級人才、自治區(qū)教學(xué)名師領(lǐng)銜的教師隊伍，既有在科研領(lǐng)域斬獲多項國家級獎項的教授，也有深耕教學(xué)一線、擅長因材施教的骨干教師。“在桂工，老師們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長路上的引路人。”一位成員分享道，“他們會在課堂外組織學(xué)習(xí)研討，帶領(lǐng)我們參與科研項目，手把手指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫作。”
圖中宣講團成員向同學(xué)們介紹桂林理工大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)情況，展示學(xué)校在就業(yè)方面取得的優(yōu)異成績。韋弘義供圖
談及學(xué)習(xí)環(huán)境，成員通過圖片、視頻展示了桂林理工大學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)樓、設(shè)備先進的實驗室以及藏書豐富的圖書館。“學(xué)校為每個專業(yè)打造了專屬實踐平臺，比如工科專業(yè)的創(chuàng)新實驗室，文科專業(yè)的模擬實踐基地，讓我們既能扎實學(xué)理論，又能高效練實操。”此外，還介紹了校園內(nèi)安靜舒適的自習(xí)空間、豐富多彩的學(xué)術(shù)講座，以及打造的“沉浸式”學(xué)習(xí)區(qū)域，讓靈川中學(xué)學(xué)子仿佛身臨其境感受桂工濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、解政策之惑：高考報名與補助全解讀
針對高三學(xué)子最關(guān)心的高考政策，實踐團成員化身“政策講解員”，細(xì)致拆解高考報名流程。從網(wǎng)上報名操作步驟，到材料審核注意事項，再到志愿填報時間節(jié)點，均以流程圖與案例結(jié)合的方式呈現(xiàn)。
圖為宣講團成員在教室中，對著同學(xué)們講解桂林理工大學(xué)在廣西其他各批次的正投錄取情況，分享學(xué)校招生信息。陸祥飛供圖
在補助政策解讀環(huán)節(jié)，成員詳細(xì)梳理了國家助學(xué)金、助學(xué)貸款、學(xué)校獎學(xué)金等資助體系。“無論是家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)，還是成績優(yōu)異的學(xué)子，都能在桂工找到對應(yīng)的支持政策。比如家庭困難學(xué)生每年可以申請國家助學(xué)金，學(xué)校還設(shè)立專項獎學(xué)金，獎勵在學(xué)術(shù)、實踐等領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學(xué)生。”清晰的講解讓學(xué)子們消除后顧之憂，專注備考。
三、互動燃熱情：交流碰撞夢想火花
宣講現(xiàn)場，靈川中學(xué)學(xué)子熱情高漲。當(dāng)成員展示桂林理工大學(xué)獲批“嫦娥五號”月壤樣品這一科研成果學(xué)生在“全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中獲獎的項目成果時，臺下傳來陣陣驚嘆�；迎h(huán)節(jié)中，學(xué)生們踴躍提問：“如何平衡高考沖刺與大學(xué)專業(yè)了解？”“桂工哪些專業(yè)就業(yè)前景更廣？”實踐團成員結(jié)合自身經(jīng)歷耐心解答，不僅分享高考沖刺階段高效學(xué)習(xí)方法，還從行業(yè)發(fā)展角度分析熱門專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們結(jié)合興趣與能力規(guī)劃未來。
圖為宣講團成員在教室中，面向同學(xué)們講解桂林理工大學(xué)獲批“嫦娥五號”月壤樣品這一科研成果，展示學(xué)�？蒲袑嵙�。黃琳惠供圖
四、傳承筑夢想：活動回響與精神延續(xù)
活動尾聲，實踐團成員與靈川中學(xué)合影留念，不少學(xué)生感慨：“這次宣講像一場‘及時雨’，讓我既了解了心儀大學(xué)，又清楚了政策方向，接下來復(fù)習(xí)更有目標(biāo)了。”而宣講團成員也深受觸動：“回訪母校不僅是分享，更是一次精神傳承�？吹綄W(xué)弟學(xué)妹們眼里的光，我們更堅定了傳遞桂工精神的責(zé)任。”
圖為宣講團成員在靈川中學(xué)高舉桂林理工大學(xué)的橫幅合影留念，展現(xiàn)對學(xué)校的宣傳與熱愛。黃琳惠供圖
此次“情暖桂工·筑夢母校”宣講活動，不僅為靈川中學(xué)學(xué)子搭建了了解大學(xué)的窗口，更通過政策解讀、經(jīng)驗分享注入逐夢動力。未來，宣講團將繼續(xù)行走在母�；卦L之路上，讓更多學(xué)子感受桂林理工大學(xué)的魅力，助力更多夢想揚帆起航！（通訊員黃琳惠陸祥飛韋弘義）
