為助力兒童提升語言表達能力，搭建跨地域溝通的“語言橋梁”，同時守護方言文化根脈，2025年7月29日，我們走進濟南市華山街道辦事處暑期托管班，面向10余名小朋友開展了以“說好普通話，傳承家鄉(xiāng)音”為主題的普通話推廣社會實踐活動。
　　一、初識普通話：溯源知意，種下規(guī)范語言的種子
　　活動伊始，我們向小朋友們介紹普通話的起源。隨后，志愿者通過“小故事大道理”的方式，闡述推廣普通話的重要意義。志愿者還補充道，說好普通話不僅能方便日常交流，還能幫助大家更好地學習課本知識、了解全國乃至世界的文化。
　　二、趣玩普通話：游戲互動，在歡笑中練準發(fā)音
　　為讓小朋友們在實踐中熟悉普通話的運用，活動設置了“你描述我來猜”“詞語接龍”兩大趣味游戲環(huán)節(jié)。在“你描述我來猜”游戲中，志愿者提前準備了玩具熊、書包、蘋果等小朋友們熟悉的物品，邀請小朋友用普通話描述物品的顏色、形狀、用途，其他同學舉手搶答。“它圓圓的，紅紅的，吃起來甜甜的，秋天成熟”，來自二年級的小朋友用清晰的普通話描述后，臺下立刻有人喊出“蘋果”；當遇到“它有四條腿，毛茸茸的，會汪汪叫”的描述時，孩子們更是爭先恐后地舉手，現(xiàn)場氣氛熱烈。“詞語接龍”環(huán)節(jié)則聚焦普通話發(fā)音與詞匯積累。志愿者以“天空”開頭，小朋友們依次接“空氣—氣球—球體—體檢”，過程中若有人發(fā)音不標準或接不上，志愿者會耐心糾正發(fā)音，并引導其聯(lián)想相關詞匯。游戲結束后，小朋友們紛紛表示“玩游戲的時候，不知不覺就把普通話講得更順了”。
　　三、辯證看語言：普方共生，守護方言的文化溫度
　　活動接近尾聲，志愿者特意設計了“普通話和方言‘是好朋友嗎’”的討論環(huán)節(jié)，引導小朋友們辯證看待兩者的關系。“大家在家里和爸爸媽媽說什么話呀？”志愿者的提問瞬間打開了話匣子，孩子們有的說山東話，有的說河南話，還有的說江浙方言，現(xiàn)場變成了“方言小課堂”。
　　志愿者順勢講解：普通話是全國通用的“溝通語”，能讓不同地區(qū)的人順暢交流；而方言是家鄉(xiāng)的“特色語”，承載著家鄉(xiāng)的歷史文化和風土人情。“就像我們既要會說普通話，方便和全國的小朋友做朋友，也要記得家鄉(xiāng)話怎么說，因為那是爺爺奶奶、爸爸媽媽教給我們的‘家鄉(xiāng)記憶’。”
　　未來，我們將繼續(xù)探索更多生動有趣的語言推廣形式，讓普通話成為連接不同地域、不同文化的紐帶，同時讓方言文化在傳承中煥發(fā)新的活力。