為響應(yīng)國家“完善殘疾人社會保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系”號召，助力殘障群體社會融入，2025年6月30日至7月4日，河海大學(xué)“禹光同行”調(diào)研團(tuán)赴南京市鼓樓區(qū)博愛殘疾人之家、南京市雨花睿澤障礙人士服務(wù)中心及華僑慈恩殘疾人之家，開展心智障礙群體生存現(xiàn)狀與社會融入挑戰(zhàn)調(diào)研，重點(diǎn)訪談了多位特教工作者。
博愛驛站：增收有限與技能維持的挑戰(zhàn)
在南京市鼓樓區(qū)博愛殘疾人之家，特教教師儲鵬向調(diào)研團(tuán)介紹了機(jī)構(gòu)運(yùn)行情況。該機(jī)構(gòu)成立于2016年，主要服務(wù)7-8名心智障礙學(xué)員。儲鵬指出，盡管機(jī)構(gòu)與大型企業(yè)建立了義賣合作渠道，但學(xué)員通過參與手工制作實現(xiàn)的人均月增收僅在500元左右，其他義賣活動也面臨公眾認(rèn)知不足、產(chǎn)品市場接受度不高的困境。
在技能培養(yǎng)方面，學(xué)員們習(xí)得的手工技能需要較長時間訓(xùn)練，但退化風(fēng)險隨著年齡增長和健康狀況的變化而持續(xù)存在；部分生活技能培訓(xùn)的實際吸收效果也有限。儲鵬建議，高�？山M織學(xué)生志愿者對接義賣需求，開展如串珠、香包制作等低成本手工志愿活動，或根據(jù)學(xué)員興趣策劃戶外體驗活動，并建議建立學(xué)員檔案以便志愿者快速了解情況，推動服務(wù)創(chuàng)新。
睿澤暖園：家庭負(fù)擔(dān)與未來安置的難題 南京市雨花睿澤障礙人士服務(wù)中心每日為超過80名障礙人士提供康復(fù)訓(xùn)練、技能培養(yǎng)等專業(yè)服務(wù)。特教老師孟熙惠介紹，許多家庭將孩子送來寄希望于機(jī)構(gòu)提供專業(yè)照護(hù)。
訪談發(fā)現(xiàn)，“家庭負(fù)擔(dān)重”與“學(xué)員未來焦慮”是兩大核心挑戰(zhàn)。孟熙惠分析了一種常見困境：學(xué)員需要長期照料導(dǎo)致家長辭職，家庭收入減少從而削弱支持力度，可能影響學(xué)員狀況，進(jìn)而需要更多照顧，形成了循環(huán)
更突出的問題是學(xué)員的長遠(yuǎn)安置。孟熙惠表示，“學(xué)員年滿60歲離開機(jī)構(gòu)后，面臨著無處可去的困境。”她解釋，專門針對殘障人士的養(yǎng)老院數(shù)量極少，而普通養(yǎng)老院又難以滿足他們的特殊照護(hù)需求。面對壓力，睿澤團(tuán)隊仍在積極探索創(chuàng)新服務(wù)模式，并期待引入青年力量提供支持。
慈恩心坊：社會融入與認(rèn)知偏差的壁壘 華僑慈恩殘疾人之家的特教教師方思茜，畢業(yè)之后毅然投入到了特教行業(yè)。方思茜分享了她帶領(lǐng)學(xué)員促進(jìn)社會融入的實踐，如組織參觀南京博物院、玄武湖公園以及南京大學(xué)、河海大學(xué)等高校。
方思茜提出，心智障礙群體在3-5月、9-11月這些季節(jié)交替、天氣變化較大的時期，情緒和身體狀況易受波動影響，需要教師和志愿者更細(xì)致地引導(dǎo)。
她同時指出，社會上對心智障礙群體仍存在許多誤解和認(rèn)知偏差，認(rèn)為他們難以正常生活和工作。這種偏見限制了學(xué)員在就業(yè)、社交等方面的發(fā)展空間，也直接影響了其手工藝品的銷售渠道。產(chǎn)品滯銷不僅影響學(xué)員參與的積極性，也制約了機(jī)構(gòu)服務(wù)能力的提升。面對挑戰(zhàn)，方思茜寄語調(diào)研團(tuán)成員：比起傳授技能，更重要的是帶他們感受世界的美好，培育感恩之心。
此次調(diào)研活動，使“禹光同行”團(tuán)隊系統(tǒng)了解到南京市部分助殘機(jī)構(gòu)在服務(wù)心智障礙群體過程中面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)：通過勞動增收困難、技能維持難度大；家庭負(fù)擔(dān)沉重及對其未來安置的深度焦慮；社會公眾的認(rèn)知偏差構(gòu)成的無形壁壘，阻礙了群體更廣泛的社會融入。
團(tuán)隊成員表示，此次調(diào)研深化了大家對心智障礙群體生存現(xiàn)狀和社會融入困境的認(rèn)識。團(tuán)隊計劃將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為實際行動，以此次調(diào)研活動為契機(jī)，后續(xù)將通過科普宣講、志愿服務(wù)、制作宣傳海報、舉辦專題講座等多種形式，致力于增進(jìn)公眾對殘障群體的了解、接納與關(guān)愛，為完善殘疾人關(guān)愛服務(wù)體系、促進(jìn)殘健共融貢獻(xiàn)青年學(xué)子的青春力量。