為弘揚(yáng)民族文化，增進(jìn)青少年對(duì)少數(shù)民族文化的了解與認(rèn)知，2025年8月7日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅石榴”志愿隊(duì)走進(jìn)江蘇省無(wú)錫市宜興市智學(xué)托管，開(kāi)展以“小手牽民族·民族文化初體驗(yàn)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)通過(guò)文化宣講、知識(shí)訪談、特色服飾手工制作及趣味語(yǔ)言互動(dòng)，為當(dāng)?shù)氐那嗌倌陰��?lái)了一場(chǎng)有關(guān)高山族文化的知識(shí)盛宴，讓民族文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

活動(dòng)伊始，志愿隊(duì)以一段高山族文化視頻拉開(kāi)帷幕。視頻中，高山族色彩鮮艷、風(fēng)格獨(dú)特的服飾，充滿力量與美感的傳統(tǒng)舞蹈，以及高山族同胞在臺(tái)灣地區(qū)的生活場(chǎng)景一一呈現(xiàn)，帶領(lǐng)孩子們初步走進(jìn)高山族的世界�；顒�(dòng)中，孩子們?cè)谟^看相關(guān)內(nèi)容時(shí)，注意力始終集中，這一過(guò)程為后續(xù)深入了解高山族文化形成了必要基礎(chǔ)。志愿隊(duì)成員圍繞高山族文化展開(kāi)全方位宣講，從建筑特色，如阿美族別具一格的集會(huì)所，到傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)講解熱鬧非凡、承載豐收喜悅與祖先祭祀意義的豐年祭，再到獨(dú)特民族習(xí)俗，像日常禮儀、圖騰崇拜等，進(jìn)行了細(xì)致且生動(dòng)的講解。

 在民族語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)，選取“你好（ki non a）”“謝謝（ayon）”“再見(jiàn)（mianway）”等簡(jiǎn)單實(shí)用的高山族日常用語(yǔ)，通過(guò)拼音標(biāo)注、發(fā)音示范和逐字領(lǐng)讀等方式，讓孩子們學(xué)習(xí)發(fā)音與含義。期間，穿插“你說(shuō)我猜”“快速搶答”等語(yǔ)言小游戲，志愿團(tuán)隊(duì)成員用高山族語(yǔ)說(shuō)詞語(yǔ)，孩子們搶答漢語(yǔ)意思，極大活躍課堂氛圍，加深孩子們對(duì)高山族語(yǔ)言的記憶理解，讓原本陌生的民族語(yǔ)言變得鮮活有趣 。

隨后，志愿隊(duì)組織手工制作活動(dòng)。引導(dǎo)孩子們依據(jù)高山族服飾上典型的幾何紋、動(dòng)物紋，發(fā)放彩色紙張、彩筆、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，制作簡(jiǎn)易高山族頭飾和服飾模型。過(guò)程中，孩子們或?qū)Ｗ⒐蠢請(qǐng)D案，或相互交流創(chuàng)意，將對(duì)文化的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為親手創(chuàng)作的成果 。

實(shí)踐訪談環(huán)節(jié)，志愿隊(duì)圍繞少數(shù)民族相關(guān)話題與孩子們交流。對(duì)比此次民族小課堂與平時(shí)上課的差異，孩子們覺(jué)得更輕松，還能看到少數(shù)民族語(yǔ)言視頻，其中不少孩子偏愛(ài)手工制作部分，說(shuō)到對(duì)高山族語(yǔ)言視頻的理解與感受，孩子們坦言起初基本聽(tīng)不懂，但是覺(jué)得新奇，具有較強(qiáng)的民族文化學(xué)習(xí)的興趣。

此次實(shí)踐活動(dòng)獲得智學(xué)托管負(fù)責(zé)人的高度認(rèn)可，稱贊志愿隊(duì)“用有趣的方式給孩子打開(kāi)了民族文化新窗口” 。孩子們參與度高，從最初從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)高山族，到活動(dòng)后能表達(dá)簡(jiǎn)單的高山族日常用語(yǔ)、描述服飾特點(diǎn)。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊(duì)通過(guò)豐富的實(shí)踐形式，不僅讓孩子們接觸到高山族文化，更激發(fā)了孩子們對(duì)多元民族文化探索的興趣，在青少年心中播撒下民族文化交流、交融的種子。（撰稿：丁力 楊茜如 供圖：楊傳樂(lè)）