實踐隊員通過對家鄉(xiāng)不同年齡階段的人群進行走訪交流、問卷調查、面對面溝通等形式展開調研。調研發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)老年人群體方言使用率極高，其中大部分老年人幾乎從未使用過普通話，其主要原因在于他們的活動范圍大多僅限于周邊鄰里地區(qū)，缺乏使用普通話交流的環(huán)境。同時在與老年人溝通交流的過程中，實踐隊員意識到他們對普通話重要性的認知程度相對較低。但這一現(xiàn)象并不存在于年輕一代群體中。通過調查訪談發(fā)現(xiàn)，當?shù)啬贻p人使用普通話的比例高，因外出務工或學校學習需要，他們對普通話的使用需求高，與此同時，他們也深知普通話在與外界交流場景中的重要性。本次調研使實踐隊員認識到在農村地區(qū)開展推廣普通話工作的必要性以及提高居民，尤其是老年人群體對普通話的認識程度的重要性。這不僅為實踐團隊開展好推普活動提供了重要方向，也為實踐團隊各成員堅定推普工作提供了重要動力。推廣普通話，助力鄉(xiāng)村振興，任重而道遠。
圖為實踐隊員采訪當?shù)鼐用?/div>
聚焦訪談，傾聽心聲
為進一步了解普通話在農村地區(qū)的普及程度，實踐隊員對一位正在輔導學生作業(yè)的家長進行了采訪。“如今孩子從小在學校里就接受著普通話的教育，長期受到普通話的熏陶，他們已經習慣了講普通話。我們作為家長，在輔導作業(yè)時也應該使用普通話，為孩子創(chuàng)造一個熟悉但又嚴肅的學習環(huán)境，我認為，這對提高孩子的關注力和在家學習的積極性是有益處的。并且，孩子還有許多聽寫背誦任務，輔導這些作業(yè)時使用普通話是十分有必要的，我認為在輔導孩子作業(yè)的同時，我自己的普通話水平都有了一定程度的提高。”一位輔導孩子作業(yè)的家長說道。語言是知識的載體，普通話在教育事業(yè)中占據(jù)著十分重要的位置。隨著國家大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，學校對普通話使用的重視程度提高，中小學生普通話水平能力普遍提高。農村地區(qū)的家長隨之也意識到普通話對孩子學習和發(fā)展的重要性，他們?yōu)榱舜龠M孩子的成長，在與孩子進行交流或者輔導時，也會特意使用普通話，久而久之，他們自身的普通話水平得到了提高。由此可見，普通話的使用在教育事業(yè)中的效益是多方面的。
圖為實踐隊員正在采訪一位輔導孩子作業(yè)的家長
趣味宣講，播種未來
實踐隊特別將推普重心放在青少年兒童群體上，在當?shù)匦W的一節(jié)課堂上，實踐隊員首先以“民間故事會”為引子，分別邀請多名同學上臺分享講述他們所了解的民間故事，一方面目的在于調動學生參與課堂的積極性，另一方面旨在檢驗學生們的普通話能力水平，以便更有針對性地進行推普宣講活動。孩子們最初大多害羞靦腆，存在分享故事時聲音太小或是講話卡頓、結巴等問題，但經過老師對孩子們的鼓勵，他們逐漸踴躍舉手、大聲分享自己所了解到的各種故事，語言的魅力在歡聲笑語中悄然傳遞。實踐隊員最后以“推廣普通話，規(guī)范普通話”的口號結束了本次推普趣味宣講�？吹胶⒆觽儚囊婚_始的靦腆低聲到后來的勇敢發(fā)言，從最初分享故事時的語言卡頓到后來可以完整流利地講完故事，隊員表示：“孩子們在這堂課上的改變，讓我認識到了這堂課的價值，意識到了推普的意義所在，也讓我看到了鄉(xiāng)村振興的未來。”
圖為實踐隊員正在進行推普宣講活動
“語言是溝通的橋梁。”語言不僅是一種工具，更是我們思想、文化和精神的載體和歸宿，掌握普通話在現(xiàn)代社會中更是顯得尤為重要。本次暑期返鄉(xiāng)推普實踐活動，不僅是一次深入社會的調研，也是一堂了解家鄉(xiāng)的生動體驗課。實踐隊深刻認識到，推廣普通話不僅是溝通的需要，更是縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝、促進人才回流、激發(fā)鄉(xiāng)村內生動力的重要基石。
