在教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的建設(shè)浪潮中，東北林業(yè)大學(xué)“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂實(shí)踐團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，秉持“科教融合、實(shí)踐育人”的理念，為青少年們帶來(lái)了一場(chǎng)科學(xué)教育的盛宴。
　　該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性構(gòu)建“4+8”階梯式科學(xué)素養(yǎng)培育體系，融合4天沉浸式集中探索課程與8周常態(tài)化科普拓展課程，采用“雙班并行”模式（“丹青班”上午、“錦繡班”下午），降低管理難度、適配學(xué)生時(shí)間，提升教學(xué)質(zhì)量。課程圍繞光學(xué)、聲學(xué)、分子生物學(xué)等前沿領(lǐng)域，以“現(xiàn)象導(dǎo)入-頭腦風(fēng)暴-實(shí)操深化”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)興趣與創(chuàng)新思維。
　　
　　為期四天的探索課堂以開(kāi)營(yíng)儀式為開(kāi)場(chǎng)，設(shè)置了微生物學(xué)啟蒙、光學(xué)原理與藝術(shù)表現(xiàn)、聲學(xué)實(shí)驗(yàn)與噪音防治、指紋特征識(shí)別、認(rèn)識(shí)DNA、靜電原理探究等主題課程，穿插接力繪畫(huà)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，還安排了“心靈相約”團(tuán)體心理輔導(dǎo)。課堂上，小朋友們通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)、模型搭建等環(huán)節(jié)，穿插問(wèn)答比拼、課堂討論等互動(dòng)形式，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)+轉(zhuǎn)化+應(yīng)用”的思維。
　　
　　常態(tài)化科普拓展課程在7-8月每周日采用“雙軌制”教學(xué)模式，整合學(xué)科前沿微課程與東林本校課程，聯(lián)合“東林植物網(wǎng)聯(lián)盟”開(kāi)展生態(tài)研學(xué)，通過(guò)“林場(chǎng)探險(xiǎn)”等野外考察，讓學(xué)生體驗(yàn)自然、采集標(biāo)本、調(diào)研生物多樣性，培育生態(tài)理念，踐行可持續(xù)發(fā)展理念。
　　
　　“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂實(shí)踐團(tuán)隊(duì)自2016年成立以來(lái)，獲得過(guò)梁希科普獎(jiǎng)、教育部直屬高校精準(zhǔn)幫扶典型項(xiàng)目等榮譽(yù)，成果得到廣泛推廣。2025年以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，N條支線(xiàn)并行”行動(dòng)綱領(lǐng)，繼續(xù)在黑龍江哈爾濱、寧夏銀川等地開(kāi)展活動(dòng)。
　　為保課程質(zhì)量，“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂實(shí)踐團(tuán)隊(duì)從2024年寒假起招募本研學(xué)生，經(jīng)6個(gè)月籌備、多輪試講和會(huì)議，打磨了課程教育性與創(chuàng)新性。為加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，本團(tuán)隊(duì)聯(lián)合了分子生物學(xué)研究生黨支部、iGEM團(tuán)隊(duì)等，響應(yīng)“本研一體化”培養(yǎng)，為整體課程提供有力支持。
　　
　　“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂以扎實(shí)的行動(dòng)與創(chuàng)新的理念，為鄉(xiāng)村青少年點(diǎn)亮了科學(xué)探索的燈塔，讓一個(gè)個(gè)科學(xué)夢(mèng)想在課堂中萌芽、生長(zhǎng)。這份堅(jiān)持不僅為鄉(xiāng)村振興注入了可持續(xù)的智力動(dòng)能，更生動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

作者：鄭惠之