2025年7月18日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在泰州美東安社區(qū)開啟英文主題實(shí)踐活動(dòng)。作為團(tuán)隊(duì)暑期實(shí)踐關(guān)鍵一環(huán)，活動(dòng)緊扣“游戲化學(xué)習(xí)，趣味學(xué)英文”理念，把知識(shí)融入互動(dòng)，助力兒童輕松開啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。
 
課前精備，筑牢趣味基石
活動(dòng)前，團(tuán)隊(duì)針對(duì)社區(qū)兒童特點(diǎn)系統(tǒng)籌備。組織志愿者培訓(xùn)，明確游戲化教學(xué)流程與分工，重點(diǎn)打磨英文兒歌領(lǐng)唱、詞匯游戲引導(dǎo)等環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)；檢查社區(qū)場(chǎng)地音響、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)工具正常運(yùn)行；準(zhǔn)備單詞卡片、卡通道具及積分小獎(jiǎng)品，為互動(dòng)環(huán)節(jié)提供充足支撐，讓教學(xué)過程既有趣味性又具條理性。
 
游戲串聯(lián)，激活語(yǔ)言感知
活動(dòng)開場(chǎng)，志愿者帶領(lǐng)孩子們唱響《Baby Shark》等英文兒歌，搭配拍手、跺腳等肢體動(dòng)作，借助旋律幫助記憶單詞。隨后進(jìn)入“詞匯大冒險(xiǎn)”游戲，用卡片展示動(dòng)物、水果等主題詞匯，孩子們猜對(duì)即可“闖關(guān)”，若有失誤，志愿者便通過趣味動(dòng)作、擬聲詞重新講解，例如學(xué)習(xí)“tiger”時(shí)模仿老虎吼叫，讓詞匯記憶過程輕松高效。


“情景小劇場(chǎng)”環(huán)節(jié)中，志愿者設(shè)定“餐廳點(diǎn)餐”“超市購(gòu)物”等生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子們分組進(jìn)行簡(jiǎn)單英文對(duì)話。從“Can I help you?”到“I’d like an apple.”，孩子們?cè)谀�擬場(chǎng)景中練習(xí)口語(yǔ)，逐漸從羞澀拘謹(jǐn)變得主動(dòng)參與，表達(dá)也愈發(fā)流暢。

雙向成長(zhǎng)，蓄力未來教育
志愿者們表示，看到孩子們從不敢開口到主動(dòng)展示，深刻體會(huì)到游戲化教學(xué)的感染力。此次實(shí)踐不僅提升了自身的溝通與課堂把控能力，更讓大家明白教育需貼合兒童天性。孩子們也反饋，英文學(xué)習(xí)變得像玩游戲一樣有趣，十分期待再次參與。
 
對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，活動(dòng)驗(yàn)證了游戲化教學(xué)的可行性，但也暴露出宣傳覆蓋面不足、部分環(huán)節(jié)時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)等問題。未來，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃擴(kuò)大線上宣傳范圍，優(yōu)化環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)，讓英文趣味課堂走進(jìn)更多社區(qū)，以青春力量點(diǎn)燃兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，助力傳統(tǒng)文化與外語(yǔ)教育融合，讓暑期實(shí)踐持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。