愛國主義是民族精神的核心，科技創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的引擎，傳統(tǒng)文化是民族的根與魂。作為新時(shí)代的大學(xué)生，傳承紅色基因、普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們義不容辭的責(zé)任。2025年6月27日，科創(chuàng)薪火小隊(duì)走進(jìn)泰州鳳凰初級中學(xué)，開展了以 “愛國主義教育、機(jī)器人科普、興化木船文化” 為主題的講學(xué)活動，在為期一天的實(shí)踐中，既收獲了成長，更深刻體會到文化傳承與知識普及的重要意義。
厚植家國情懷，播撒愛國種子
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”，愛國主義教育是青少年成長的必修課。所以在簡單介紹完自己，我們團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員便上臺講述關(guān)于愛國主義的課題，為了讓講課更貼近初中生的認(rèn)知，我們從認(rèn)識“愛國基因”，認(rèn)識國慶，關(guān)于國旗國徽的知識和愛國知識主義問答四個(gè)方面展開。
講學(xué)時(shí)，站在講臺上的同學(xué)通過圖文并茂的展示，講述了愛國相關(guān)的的知識。當(dāng)講述有關(guān)國旗國徽等愛國知識時(shí)，教室中學(xué)生們無不專注認(rèn)真�；�動環(huán)節(jié)中，一位同學(xué)舉手提問：“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和愛國有關(guān)系嗎？” 講學(xué)的隊(duì)員告訴他：“愛國不是空洞的口號，對你們來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄、明辨是非，就是愛國的具體表現(xiàn)。” 這場對話讓我意識到，愛國主義教育需要從小處著手，用青少年能理解的語言搭建起個(gè)人與國家的情感橋梁。
 
傳承木船文化，守護(hù)非遺根脈
中華文化博大精深，而地方非遺正是傳統(tǒng)文化的鮮活載體。在結(jié)束了愛國主義的課題后，隊(duì)員又為同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的 “興化木船制造技藝”。
為了講好木船故事，實(shí)踐成員提前走訪了非遺傳承人，收集了木船制作的工具、圖紙和老照片。講學(xué)中，隊(duì)員從木船的歷史背景和特色講起：從選材、刨木到拼裝、上漆，一道工序都不能少；榫卯結(jié)構(gòu)不用一根釘子，卻能讓船在水中屹立百年。“為什么現(xiàn)在還有人做木船呢？” 有同學(xué)提出疑問。講解員拿出一組對比圖 —— 一邊是博物館里的古船文物，一邊是如今景區(qū)里供游客乘坐的木船，解釋道：“木船不僅是交通工具，更是一種文化符號。它承載著水鄉(xiāng)人的生活記憶，也見證了時(shí)代的變遷。”  一位參與活動的老師說：“現(xiàn)在的孩子對手機(jī)游戲很熟悉，卻對身邊的非遺一無所知。你們的講座，讓他們重新認(rèn)識了家鄉(xiāng)的文化寶藏。” 這句話讓我深刻體會到，守護(hù)非遺不僅是傳承人的責(zé)任，更需要我們用年輕的方式，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)青少年的生活。
探秘機(jī)械王國，點(diǎn)燃科創(chuàng)夢想
科技創(chuàng)新是國家發(fā)展的核心動力，而青少年對科技的好奇心，正是創(chuàng)新精神的起點(diǎn)。結(jié)束了木船的講解 “機(jī)器人機(jī)械王國探秘” 講座，成了同學(xué)們最期待的環(huán)節(jié)。 為了讓講解更生動，實(shí)踐隊(duì)員們準(zhǔn)備了簡易機(jī)器人模型演示視頻。負(fù)責(zé)的講解員解釋了機(jī)器人的基本構(gòu)造與工作原理，從最簡單的齒輪傳動到復(fù)雜的人工智能，盡量用生活化的比喻解釋專業(yè)概念 —— 比如：什么是自由度，什么是連桿機(jī)構(gòu)？ 講座結(jié)束后，不少同學(xué)圍著實(shí)踐團(tuán)的成員們追問機(jī)器人制作方法。一位同學(xué)說：“原來機(jī)器人不是遙不可及的東西，我們也能親手創(chuàng)造！” 科普的意義不僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃探索未知的熱情。

實(shí)踐感悟
一天的講學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)愛國情懷融入故事，當(dāng)科技知識變得有趣，當(dāng)傳統(tǒng)文化貼近生活，青少年眼中閃爍的光芒，就是未來的希望。實(shí)踐隊(duì)員們討論著說，或許不能像專家學(xué)者那樣深耕領(lǐng)域，但可以成為知識的傳播者、文化的橋梁，用自己的方式為社會貢獻(xiàn)力量。