蛟川潤法澤童心典護成長拒霸凌 ——“法治和諧號”之“典亮生活，法護萬家”小分隊邁入東信路社區(qū)

來源:戚駿鵬胡晨晨寧波大學法學院“法治和諧號”第三小分隊

校園，本應是孩子們汲取知識、快樂成長的凈土。然而，校園霸凌的陰影卻可能悄然侵蝕這份純真。為提升青少年法治意識，增強自我保護能力，筑牢校園安全防線，8月10日上午10時，寧波大學法學院暑期社會實踐團隊“法治和諧號”之“典亮生活，法護萬家”小分隊成員們，懷揣著法律人的責任與關懷，走進蛟川街道東信路社區(qū)三樓會議室，為社區(qū)的小朋友們帶來了一場主題鮮明、內容生動的“反校園霸凌”普法宣講活動。

　　宣講進行時：識霸凌、明法理、勇應對
　　認清“霸凌”的真實面孔
　　宣講伊始，宣講員并沒有急于拋出晦澀的定義，而是俯下身，用孩子們熟悉的日常場景打開了話題：“有沒有同學被起過難聽的外號，心里特別難受？”“有沒有感覺一群小伙伴突然就不理你了，讓你很孤單？”“或者在手機上看到自己的照片被發(fā)出去，下面還有不好的評論？”會議室里，不少小朋友默默點頭，有的小聲議論起來，顯然戳中了他們的心事。宣講員趁熱打鐵，鄭重地告訴大家：這些看似“小事”、“玩笑”的行為，很可能就是披著偽裝的校園霸凌！
　　那么，真正的霸凌是什么？宣講員用一把“看不見的鈍刀子”作比喻，清晰地劃出了它的三個致命特征：
　　01它不是偶然的“過火”，而是持續(xù)不斷的傷害——可能連續(xù)幾天、幾周甚至幾個月重復發(fā)生，像陰影一樣籠罩著受害者。
　　02它充滿了故意的惡意——霸凌者明明知道自己的行為會讓你痛苦、害怕、難堪，卻依然故意為之，以此為樂或顯示力量。
　　03它建立在力量的不平等之上——常常是一個人面對一群人的圍攻，或是身體更強壯、更受歡迎的孩子欺負相對弱小、孤立的孩子。
　　為了讓孩子們更直觀地識別霸凌的“變裝秀”，宣講員列舉了它常見的“面具”：肢體暴力，言語辱罵，故意孤立，網絡暴力，甚至家庭中過度責罵造成的權利侵害�，F(xiàn)場，孩子們聽得十分專注，有人露出了恍然大悟的表情。緊接著，宣講員直擊孩子們心中常見的困惑和誤區(qū)，用堅定的聲音傳遞關鍵信息：不要他們只是鬧著玩，是我太敏感。你的感受就是最重要的報警器，沉默更是霸凌的幫兇。
　　只有幫助孩子們擦亮眼睛，破除迷思，才能讓他們明白：識別霸凌，從正視和尊重自己的感受開始。只有認清了傷害的真面目，才能拿起武器保護自己。

　　筑牢《民法典》的堅實盾牌
　　面對校園霸凌，孩子們并非孤立無援，《民法典》就是守護他們最有力的法律武器。宣講員向小朋友們深入淺出地揭示了這部“社會生活百科全書”賦予他們的強大保護：
　　無論是被惡意起侮辱性外號、遭受嘲笑、孤立排擠，還是在網絡上被散布謠言、泄露隱私，這些傷害心靈和名譽的行為，都侵犯了法律賦予每個人的人格尊嚴權�！睹穹ǖ洹穲詻Q為孩子們撐腰，對這種無形的暴力說“不”！
　　任何形式的推搡、毆打、踢踹等身體傷害，都是法律明令禁止的底線�！睹穹ǖ洹穱栏癖Ｗo孩子們的身體權和健康權，確保他們在校園里的人身安全不受侵犯。如果心愛的文具、零花錢等個人物品被強行奪走或損壞，《民法典》同樣會保護孩子們的財產權，要求侵害者承擔責任，歸還物品或進行賠償。
　　宣講員特別強調，一旦發(fā)生霸凌造成損害，法律會追究責任。通常由霸凌者的家長（監(jiān)護人）承擔主要賠償責任。學校也負有管理職責，如果未能有效預防、發(fā)現(xiàn)或制止霸凌（尤其是對低齡兒童），也可能需要承擔相應責任。
　　通過講解，孩子們深刻理解到，《民法典》并非遙不可及的法條，而是觸手可及的“保護傘”和“定心丸”。它明確告訴孩子們：你們的尊嚴、安全和財產都受到法律的嚴格保護，面對霸凌，你們擁有法律賦予的底氣和尋求公正解決的明確路徑。了解并善用這些權利，就是孩子們對抗霸凌最堅實的盾牌。

　　拒絕沉默，勇敢應對有方法
　　明確了霸凌的面目和法律的保護后，宣講進入了至關重要的行動環(huán)節(jié)。宣講員沒有停留在簡單的口號，而是引導孩子們思考：當霸凌發(fā)生時，欺凌者、被欺凌者、旁觀者這三個角色，每個人都能做出影響結局的選擇。
　　對欺凌者說“不”：尊重是底線，法律是紅線！
　　對被欺凌者說：智慧求助，勇敢保護！
　　對旁觀者說：打破沉默，成為光！
　　明辨是非，拒絕盲從：清楚知道什么是對錯，不參與欺凌，更不起哄、圍觀助長施暴者的氣焰。
　　打破沉默循環(huán)：不要做冷漠的看客！看到霸凌發(fā)生，在保證自身安全的前提下，可以主動向附近的老師、保安或其他成年人報告情況，一個及時的舉報可能改變結局。
　　安全施援，傳遞溫暖：力所能及地幫助被欺凌者，比如課后主動陪伴、邀請他加入活動，或者簡單的一句關心。“你的一個善意舉動，可能就是他人世界里的一束光。”
　　潘同學總結道：構建安全的校園，需要三方共同的努力。不做殘忍的施暴者，不做冷眼的旁觀者，更不做沉默的受害者。心懷善意，勇敢行動，每個人都可以成為守護自己和他人的“勇敢保護者”！

　　握緊法律之盾，在陽光下自信成長
　　活動接近尾聲，宣講員用溫暖而堅定的聲音，為孩子們送上最后的寄語與力量：“請永遠記住，你們每一個孩子，都是獨一無二、無比珍貴的！你們值得被尊重，被善待，在充滿關愛和安全的環(huán)境中成長。”她再次凝練了本次宣講的核心：
　　01認清霸凌：它不是玩笑，而是法律所不容忍的、會對身心造成真實傷害的行為。
　　02善用法律：《民法典》不是書架上的厚書，而是時刻守護在你們身邊的“超級英雄之盾”！它賦予你們保護尊嚴、安全和財產的權利，是你們對抗不公最強大的底氣來源。
　　03勇敢行動：保護自己，是最高級的智慧與勇氣！當你感到傷害，請毫不猶豫地舉起法律之盾，并大聲向信任的大人求助——這絕不是軟弱，而是強者的選擇。你們身后，有家長、老師、學校，更有整個法律體系構成的支持網絡。
　　04共建和諧：安全友善的校園，需要我們共同創(chuàng)造！學習法律，不僅是為了自保，更是學會尊重他人的邊界。從自身做起，拒絕霸凌，拒絕冷漠，做勇敢的保護者，用理解和善意照亮校園的每一個角落。
　　潘同學發(fā)出深情而有力的號召：“握緊《民法典》賦予你們的權利之盾，勇敢前行吧！帶著這份法律的底氣，自信、陽光地在校園里學習、歡笑、成長，綻放屬于你們最燦爛的光彩！你們的身后，有法可依，有愛相隨！”全場響起了熱烈的掌聲，孩子們的眼神里，多了幾分了然和堅定。

　　童言繪法意稚語啟新程
　　為了讓普法教育更貼近孩子們的心聲，也為了未來能設計出更符合他們需求的宣講活動，在宣講主體內容結束后，小分隊成員們精心準備了一份簡短的小問卷，分發(fā)給了在場的每一位小朋友。這份小小的問卷，不僅是一次信息的收集，更是一座與孩子們心靈溝通的橋梁。孩子們天馬行空的想象和質樸真誠的建議，將為“法治和諧號”未來的航向提供最珍貴的指引。

　　法潤童心，護航未來
　　一個小時的宣講在孩子們專注的眼神和熱烈的互動中圓滿結束。本次“法治和諧號”之“典亮生活，法護萬家”小分隊走進東信路社區(qū)的活動，不僅是一次普法宣傳，更是一次播撒法治種子、傳遞溫暖力量的實踐。通過深入淺出的講解，孩子們對校園霸凌有了更清晰的認識，掌握了《民法典》這把強大的法律武器，并學會了勇敢說“不”和有效求助的方法。