歷史是文明的根脈，遺址是歷史的見證。為深入學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2025年盛夏，鄭州輕工業(yè)大學(xué)食品與生物工程學(xué)院“鼎立華夏·文脈傳承”研學(xué)實(shí)踐團(tuán)以文明尋根為筆，奔赴河南多地開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在觸摸歷史中激活文明記憶，讓古老文脈在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)活力。
　　團(tuán)隊(duì)先后抵達(dá)洛陽(yáng)二里頭遺址、鄭州商都遺址、鄭州大河村遺址進(jìn)行研學(xué)實(shí)踐，由此開啟了一場(chǎng)沉浸式參觀學(xué)習(xí)之旅。博物館的展廳之中，不同類型的文物展品映入眼簾。陶器刻符與漢字演變展板前，團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀，負(fù)責(zé)拍攝、記錄文物的成員梳理著文字從萌芽到逐漸成熟的脈絡(luò)，驚嘆于中華文明文字傳承的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。青銅作坊遺址中，分工明確的青銅器鑄造流程展現(xiàn)出古人的智慧與精湛技藝，團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示對(duì)古代青銅器鑄造技術(shù)的先進(jìn)性有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。他們仔細(xì)觀察每一件展品，學(xué)習(xí)了解其背后的文化內(nèi)涵與歷史地位，隊(duì)長(zhǎng)溫可馨感嘆道：“中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與堅(jiān)韌傳承在此刻變得鮮活而具體。”移步復(fù)原展廳，400平方米的動(dòng)態(tài)沙盤光影流轉(zhuǎn)，“內(nèi)城外郭”的規(guī)劃讓隊(duì)員們真切體會(huì)到早期城市建設(shè)的智慧；彩陶工坊中復(fù)原的制陶流程，記錄了先民的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。展柜中，“彩陶雙連壺”展現(xiàn)的“和而不同”的理念，至今仍在中華文化中延續(xù)。團(tuán)隊(duì)成員沿著文明的軌跡，梳理中華文明從早期國(guó)家形態(tài)到多元一體格局的演進(jìn)脈絡(luò)，以微課形式將資源轉(zhuǎn)化為大眾教育素材，用青年視角傳播中華文明故事。
　　與一般的被動(dòng)參觀不同，這支青年團(tuán)隊(duì)主動(dòng)運(yùn)用視頻拍攝手段進(jìn)行文化記錄。在展廳中，他們選取各博物館中一些具有鮮明特色的文物展品進(jìn)行拍攝，詳細(xì)解說(shuō)該文物的背景內(nèi)容及其在中華文明延續(xù)中的重要地位，讓觀眾能夠通過視頻直接了解該博物館及各文物背后的文化價(jià)值。在視頻中，那些承載著厚重歷史的文物成為了鏡頭下被拍攝的主角。從一個(gè)古代彩陶上的復(fù)雜紋飾，到一件精美的青銅禮器，再到一副歷史長(zhǎng)卷背后蘊(yùn)藏的神秘故事，團(tuán)隊(duì)成員深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵，通俗易懂地向觀眾講述這些文物所承載的歷史作用以及它們?cè)谖幕瘋鞒泻桶l(fā)展中所經(jīng)歷的變化。團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師李燕表示：“這些視頻不僅僅是對(duì)中華文明延續(xù)的記錄，更是青年一代用自己的方式去解讀、詮釋中華文明，為傳播文化自信找到了更貼近當(dāng)代青年的表達(dá)途徑。”
　　經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)的洗禮，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真總結(jié)提煉，整理形成了《洛陽(yáng)二里頭遺址、鄭州商都遺址、鄭州大河村遺址研學(xué)手冊(cè)》，包含二里頭遺址、商都遺址、大河村遺址的核心文物導(dǎo)覽、歷史脈絡(luò)梳理及研學(xué)思考題，供高校學(xué)生及社會(huì)公眾參考。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員同步撰寫實(shí)踐心得，總結(jié)在文物保護(hù)與文化傳播方面的青年視角經(jīng)驗(yàn)。
　　為了讓更多人了解到博物館文物背后傳遞的文化自信，團(tuán)隊(duì)成員通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道進(jìn)行廣泛宣傳。視頻展示了各文物背后的魅力與價(jià)值，希望激發(fā)更多青年對(duì)博物館文化的興趣與關(guān)注。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)通過在各社交平臺(tái)發(fā)起“青年話文明”話題討論互動(dòng)，鼓勵(lì)公眾參與、分享對(duì)中華文明連續(xù)性的感悟，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。