習近平總書記曾寄語新時代青年：“青年由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。”廣大鄉(xiāng)村地區(qū)尤其是部分偏遠地帶，因父母外出務工導致的“留守兒童”現(xiàn)象依然存在，他們在成長過程中缺乏情感陪伴和教育資源支持。如何為這些孩子送去溫暖與關愛，始終是社會關注的重要課題。

為響應國家關于“關愛留守兒童”的號召，推動高校服務鄉(xiāng)村教育振興，西安建筑科技大學“情暖童心”返家鄉(xiāng)支教團于2025年7月15日赴陜西省西安市周至縣司竹鎮(zhèn)南淇水小學開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

圖為南淇小學校門門口 

在進行科普知識之前，志愿團隊首先為孩子們分發(fā)小零食來拉近他們的距離，緩解孩子們緊張的情緒。在此過程中志愿者們漸漸發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著不屬于年齡的懂事和沉默。他們渴望傾聽、渴望被關注。

團隊成員不僅為孩子們帶來了豐富多彩的課堂內容，更將“好校長、好老師、黨的好政策”帶入教室，讓孩子們在知識啟迪中感受溫暖與希望。志愿者用講故事、互動的方式，向孩子們講述國家近年來在教育、醫(yī)療、鄉(xiāng)村發(fā)展等方面出臺的好政策，幫助他們感知自己所處的美好時代。

     圖為志愿者進行知識科普

非遺，是流動在指尖的文化記憶，是寫在孩子眼里的驚嘆與熱愛。為激發(fā)孩子們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，志愿團隊特別開展了“非遺+手工”特色課堂，以“體驗式+創(chuàng)作式”的方式，在科普非遺知識的基礎上，讓孩子們在動手實踐中觸摸傳統(tǒng)之美。課堂上，志愿者們準備了鉆石貼畫、彩繪圖案、手工黏土等材料，引導孩子們一邊了解非遺技藝的背景故事，一邊參與其中。

  圖為孩子們的創(chuàng)作成果

在支教實踐過程中，志愿者們通過前期調研與日常交流逐漸了解到，這些孩子中大多為“留守兒童”。于是，支教團特別設計了“心靈對話”主題活動，用心愿便利貼、小小心事箱等形式，搭建起孩子與世界的情感橋梁。

孩子們在“愿望卡”上寫道：“我想當兵，今天我收到了許多贊賞，感謝我的大學生支教老師。”“我長大后想當一名老師，中國就是最好的國家。”與此同時，志愿者們也為孩子們寫下了一張張溫暖的留言紙條：“希望你們以后努力學習，考上理想的學校！”“希望你們像哥哥一樣健康。”……這場心靈的雙向奔赴，不僅治愈了孩子也讓志愿者們在傾聽與陪伴中，深刻體會到教育的溫度與成長的意義。

圖為志愿者給孩子們的話

短短幾天的支教時光悄然落幕，但這場心與心的相遇，早已在每個人心中留下深深印記。對孩子們來說，這是一次充滿歡笑與啟發(fā)的夏日記憶。他們學會了動手創(chuàng)作、勇敢表達，認識了傳統(tǒng)文化的魅力，學會了與情緒對話，在故事中感受到信仰的力量。更重要的是，他們感受到來自陌生“老師”們真誠的關心與陪伴，這份愛與溫暖會在他們的成長之路上悄然陪伴、默默發(fā)光。對志愿者們而言，這不僅是一場知識的傳遞，更是一場生命的對話。他們不僅是傳道授業(yè)的支教者，更是傾聽者、記錄者與成長者。他們從孩子天真的笑容中汲取力量，從村莊的寧靜中反思自我，從一次次教學與陪伴中，重新理解了教育的本質與青年的責任。

支教的意義，從不止于課堂的結束，也不止于幾張合影的定格。它更在于一次心靈的震動，一場價值的實踐，一段青春的叩問�；蛟S一次行動無法立刻改變世界，但只要愿意從小小的溫暖出發(fā)，就能點亮微光，照亮童心。