（通訊員：馬國(guó)俊 李賀妍 胡蝶）近日，湘潭大學(xué)學(xué)生工作部赴新疆吐魯番民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐團(tuán)深入當(dāng)?shù)�，�?ldquo;社區(qū)訪談”方法貫穿實(shí)踐全程，開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)：深度對(duì)話湖南援疆教育工作者，感悟教育援疆的赤子之心；專題調(diào)研世界遺產(chǎn)坎兒井，探索文化潤(rùn)疆的活態(tài)傳承密碼。
對(duì)話援疆教育工作者：聆聽(tīng)奉獻(xiàn)邊疆的教育情懷實(shí)踐團(tuán)成員聚焦援疆初心、工作挑戰(zhàn)、支持力量與深遠(yuǎn)意義等核心議題，與援疆教育工作者展開(kāi)深度交流。其中，與吐魯番市高昌區(qū)教育局副局長(zhǎng)易亞軍的一席長(zhǎng)談，令成員們深受鼓舞。談及為何選擇奔赴邊疆，易亞軍深情地說(shuō)：“這既是響應(yīng)單位的信任，更是回應(yīng)社會(huì)的召喚。”這份將個(gè)人選擇融入國(guó)家需要的赤誠(chéng)之心，充分體現(xiàn)了新時(shí)代教育工作者扎根邊疆、奉獻(xiàn)教育的崇高情懷。
（圖為實(shí)踐團(tuán)成員采訪易亞軍）
初到吐魯番，援疆教師們面臨著干燥氣候與飲食差異帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，“不適應(yīng)是肯定的”，但教師們以積極心態(tài)與扎實(shí)行動(dòng)努力扎根。支撐這份堅(jiān)守的，是后方家庭的理解付出與援疆團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作，為教師們心無(wú)旁騖地投入援疆教育工作構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)后盾。他們樸素的工作目標(biāo)——“盡全力讓吐魯番的教育再進(jìn)步一點(diǎn)”凝聚著提升當(dāng)?shù)亟逃�、助力學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)邊疆長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，飽含著對(duì)各民族共同繁榮的深切期盼。
（圖為實(shí)踐團(tuán)成員與援疆教育工作者合影）
探尋坎兒井智慧：觸摸文化潤(rùn)疆的千年脈動(dòng)8月4日，實(shí)踐團(tuán)聚焦吐魯番的生命之源——坎兒井，通過(guò)訪談?dòng)慰团c一線工作者，深入調(diào)研這一偉大遺產(chǎn)的公眾認(rèn)知、保護(hù)現(xiàn)狀與傳承路徑。
（圖為實(shí)踐團(tuán)成員正在與游客進(jìn)行訪談交流）
來(lái)自長(zhǎng)沙的游客張女士實(shí)地參觀后深感震撼，她贊嘆坎兒井的精妙結(jié)構(gòu)是古代勞動(dòng)人民在極端干旱環(huán)境中創(chuàng)造的“血汗與智慧書(shū)寫的奇跡”，是維系綠洲生態(tài)與瓜果飄香的命脈所在。景區(qū)維吾爾族講解員古麗則向?qū)嵺`團(tuán)深情講述了祖輩開(kāi)鑿坎兒井的原始智慧，如“油燈辨向”、“木棍探渠”等獨(dú)特技藝。她強(qiáng)調(diào)：“坎兒井不僅是灌溉系統(tǒng)，更是我們祖先生存智慧的結(jié)晶和扎根這片土地的象征。”調(diào)研中，實(shí)踐團(tuán)成員還觀摩了景區(qū)內(nèi)展現(xiàn)維吾爾族傳統(tǒng)文化的歌舞表演，古老的坎兒井與現(xiàn)代文化展演相映成趣，生動(dòng)詮釋著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人與自然和諧共生的圖景。
（圖為實(shí)踐團(tuán)成員在坎兒井景觀前的合影）
匯聚青年力量，踐行時(shí)代擔(dān)當(dāng)此次吐魯番之行，實(shí)踐團(tuán)深入運(yùn)用“社區(qū)訪談”方法，零距離體悟援疆教育工作者的奉獻(xiàn)精神，鮮活記錄坎兒井的守護(hù)故事。這些一手資料與深刻感悟，將系統(tǒng)整合至后續(xù)調(diào)研報(bào)告與模式探索，旨在為高校青年投身民族地區(qū)發(fā)展、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略提供實(shí)踐參考與青年方案。從“教育援疆”到“文化潤(rùn)疆”，湘大學(xué)子正將思想收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)，在服務(wù)奉獻(xiàn)中踐行新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。
