當(dāng)陽(yáng)江市良洞小學(xué)的孩子們第一次用吸管讓水杯‘自動(dòng)喝水’，當(dāng)落灰的電子琴響起第一個(gè)音符，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)培“良”育才實(shí)踐團(tuán)帶來(lái)的“七彩課程”，正讓陽(yáng)江市東坪鎮(zhèn)良洞小學(xué)這所鄉(xiāng)村校園煥發(fā)出別樣的生機(jī)活力。
7月5日，這支隊(duì)伍來(lái)到了良洞小學(xué)開(kāi)展為期一周的暑期夏令營(yíng)，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)、非遺繪畫(huà)、即興音樂(lè)等課程，為近百名鄉(xiāng)村孩子打開(kāi)多元世界的窗口。這既是對(duì)"百校聯(lián)百縣"助力"百千萬(wàn)工程"的青春響應(yīng)，更是青年學(xué)子用知識(shí)微光點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的生動(dòng)實(shí)踐。
廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)培“良”育才實(shí)踐團(tuán)，由人文與傳播學(xué)院陳?ài)E副教授、人文與傳播學(xué)院黃少芬老師兩名老師指導(dǎo)帶隊(duì)，多名統(tǒng)計(jì)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、財(cái)經(jīng)新聞等專業(yè)的學(xué)生共同組成。所屬社團(tuán)（YummY公益社團(tuán)）擁有長(zhǎng)達(dá)十年的發(fā)展歷程，積累了豐富的實(shí)地支教經(jīng)驗(yàn)，是一支懷揣熱忱、能力過(guò)硬的鄉(xiāng)村教育助力隊(duì)伍。
實(shí)踐團(tuán)前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)：在良洞小學(xué)，教師數(shù)量不足的現(xiàn)實(shí)制約著教育質(zhì)量的提升。學(xué)校雖然配備美術(shù)教室，實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)教室這些硬件設(shè)施，但孩子們卻鮮少踏足其中。課堂長(zhǎng)期以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門基礎(chǔ)學(xué)科為主，美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等拓展性課程成為“奢侈品”。孩子們對(duì)多元知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，與教育資源供給不足的矛盾，亟待解決。因此，實(shí)驗(yàn)團(tuán)深刻的認(rèn)識(shí)到：補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育的“美育短板”，就是為鄉(xiāng)村振興注入“精神動(dòng)能”。
實(shí)踐團(tuán)緊扣國(guó)家“發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”的政策導(dǎo)向，以“豐富知識(shí)視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培育審美素養(yǎng)”為目標(biāo)，為良洞小學(xué)的孩子們帶來(lái)了一系列“接地氣、有活力”的特色課程，讓原本單一的課堂變得五彩繽紛。
團(tuán)隊(duì)雖無(wú)教育學(xué)專業(yè)背景，但來(lái)自不同學(xué)科的學(xué)子們充分發(fā)揮了跨專業(yè)優(yōu)勢(shì)：文科學(xué)生憑借語(yǔ)言學(xué)專長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了“飛花令”“詩(shī)詞品鑒”等課程，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略漢語(yǔ)言文化的魅力；理科學(xué)生依據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了從物理到化學(xué)的趣味科學(xué)課程，開(kāi)啟探索自然奧秘的大門；還有具備繪畫(huà)、歌唱、舞蹈特長(zhǎng)的成員，將美育要求融入趣味活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了油紙傘、街舞和折紙等有內(nèi)涵又有樂(lè)趣的課程。大家圍繞“孩子的興趣點(diǎn)”與“鄉(xiāng)村教育的需求點(diǎn)”，共同研討、反復(fù)打磨課程方案，讓專業(yè)特色與鄉(xiāng)村需求精準(zhǔn)對(duì)接。
“備課和試講的時(shí)候我們就改了好幾版方案，等到真正上課后，我們又針對(duì)實(shí)際情況重新調(diào)整了課件與教學(xué)內(nèi)容。”團(tuán)隊(duì)成員回憶道，最初設(shè)計(jì)的課程偏理論，后來(lái)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們坐不住，團(tuán)隊(duì)就立刻調(diào)整策略——科學(xué)課增加動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗(yàn)科學(xué)的奇妙；美術(shù)課融入油紙傘、剪紙等中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，既新奇有趣，又能讓孩子們感受非遺文化魅力。
“要讓課程既有趣又有用，才能真正走進(jìn)孩子心里。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)。
圖為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化——剪紙 黃宇莎攝
在科學(xué)課堂，實(shí)踐團(tuán)成員通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，如“虹吸效應(yīng)”“密度分層”等，將深?yuàn)W的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，帶領(lǐng)孩子們探索奇妙的科學(xué)世界，激發(fā)他們對(duì)未知的好奇心與探索欲；講解物理科學(xué)知識(shí)時(shí)，成員吳潔盈用杯子和吸管制作簡(jiǎn)易裝置，給孩子們演示“虹吸效應(yīng)”，底下的學(xué)生紛紛站起來(lái)觀察杯中水位的變化。即使是下課了，充滿好奇的孩子們也會(huì)圍著她，迫不及待的親手嘗試實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)的神奇。
圖為下課后學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察科學(xué)現(xiàn)象 吳潔盈攝
美術(shù)課堂同樣精彩紛呈，五彩畫(huà)筆在孩子們手中揮舞。從剪紙拼貼到繪制油紙傘，實(shí)踐團(tuán)成員引導(dǎo)孩子們用藝術(shù)表達(dá)內(nèi)心，培養(yǎng)審美與創(chuàng)造力。油紙傘課授課成員于嘉晴介紹：“油紙傘是我國(guó)非遺傳統(tǒng)文化，在繪畫(huà)教學(xué)中融入這一中國(guó)文化元素，既能讓課程新穎有趣，又能讓孩子們了解、傳播非遺文化。”在油紙傘傘面的格子上，既有良洞小學(xué)上蔚藍(lán)的天空，也有田野里隨風(fēng)搖曳的小花。孩子們用稚嫩的筆觸，記錄下心靈田野的美麗景色。
圖為孩子們?cè)诿佬g(shù)課上繪制油紙傘 梁藍(lán)丹攝
音樂(lè)課堂上，也有一段溫暖的小插曲。由于學(xué)校平時(shí)不開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，電子琴長(zhǎng)期閑置。得知有孩子渴望學(xué)習(xí)彈琴，實(shí)踐團(tuán)成員劉怡萱臨時(shí)決定教大家認(rèn)識(shí)琴鍵、感受音符。“因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間不是特別充分，所以我就簡(jiǎn)單的教他們認(rèn)識(shí)哪個(gè)鍵是什么音，然后讓他們自己試試，感受彈奏出音符的樂(lè)趣。”劉怡萱說(shuō)道。但即便是這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)，孩子們依然樂(lè)在其中。直到快上下一節(jié)課了才依依不舍的把手從電子琴上挪開(kāi)。
在整個(gè)支教過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)成員始終牢記自身使命，以高度的責(zé)任感與耐心對(duì)待每一位學(xué)生。他們不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，更注重與孩子們的情感交流，傾聽(tīng)他們的心聲，和他們一起玩耍、運(yùn)動(dòng)。一到課間，校園里隨處可見(jiàn)成員們和孩子們玩鬧的身影，處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。一名小男孩在下課時(shí)拉著實(shí)踐團(tuán)的成員的手說(shuō)，“之前來(lái)這里上學(xué)沒(méi)那么開(kāi)心，但是你們來(lái)了，上學(xué)就開(kāi)心多了。”
圖為課間，孩子們和實(shí)踐團(tuán)成員在玩翻花繩 柯琳攝
有的孩子說(shuō)，自己很喜歡志愿老師的天文課，因?yàn)樗麑?duì)宇宙很感興趣，但是之前卻只在語(yǔ)文課上聽(tīng)過(guò)零星的宇宙知識(shí)。還有孩子說(shuō)，她特別喜歡唱歌，但因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，她也只能自己在家聽(tīng)歌，所以能在夏令營(yíng)上音樂(lè)課她非常開(kāi)心。孩子們的反饋，正是對(duì)“教育公平”最樸素的向往，也是實(shí)踐團(tuán)踐行“服務(wù)鄉(xiāng)村、助力振興”初心的最好見(jiàn)證。
實(shí)踐團(tuán)的指導(dǎo)老師表示，“鄉(xiāng)村教育振興是‘百千萬(wàn)工程’的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的基礎(chǔ)工程。此次實(shí)踐活動(dòng)，我們希望通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣化的課程，幫助鄉(xiāng)村孩子拓寬視野、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為他們的成長(zhǎng)注入更多可能性。同時(shí)，青年學(xué)子也能在服務(wù)奉獻(xiàn)的過(guò)程中找到自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。”
結(jié)課那天，孩子們將寫(xiě)滿祝福的明信片塞給志愿老師，眼中滿是不舍，甚至有孩子紅了眼眶，問(wèn)道：“老師，你們明年還來(lái)嗎？”面對(duì)這份眷戀，實(shí)踐團(tuán)早有規(guī)劃——他們不僅和學(xué)校負(fù)責(zé)人溝通了下一年支教項(xiàng)目，還和孩子們交換了聯(lián)系方式，計(jì)劃通過(guò)線上交流的方式繼續(xù)助力孩子們的成長(zhǎng)。
未來(lái)，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)培“良”育才實(shí)踐團(tuán)將持續(xù)關(guān)注良洞小學(xué)及其他鄉(xiāng)村學(xué)校的教育發(fā)展需求，進(jìn)一步深化實(shí)踐成果，探索長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。通過(guò)組織更多教育實(shí)踐活動(dòng)等方式，不斷提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，助力鄉(xiāng)村教育振興，以青春之力繪就鄉(xiāng)村教育發(fā)展的美好藍(lán)圖，為“百千萬(wàn)工程”和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)廣財(cái)學(xué)子的智慧與力量。
圖為實(shí)踐團(tuán)全體成員和學(xué)生的合影 柯琳攝
