為踐行 “三下鄉(xiāng)” 精神，濰坊職業(yè)學(xué)院 “智匯濰鄉(xiāng)，信息賦能” 實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)濰坊市梨園社區(qū)，以 “弘揚(yáng)時(shí)代精神，建設(shè)教育強(qiáng)國” 為主題，將那段硝煙彌漫的烽火記憶巧妙融入兒童教育之中。團(tuán)隊(duì)聚焦紅色傳承與鄉(xiāng)村教育振興的深度融合，創(chuàng)新性地通過生動(dòng)的歷史敘事、豐富的藝術(shù)互動(dòng)以及充滿童趣的創(chuàng)作實(shí)踐，在孩子們心中播撒下一顆顆飽滿的愛國種子，讓紅色基因在歡聲笑語與奇思妙想中悄然扎根。
引言：教育為媒，薪火相傳啟新程
活動(dòng)開始之前，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人牽頭專題研究會，與梨園社區(qū)負(fù)責(zé)人敲定活動(dòng)主題及流程。會上強(qiáng)調(diào)，此次實(shí)踐是踐行 “三下鄉(xiāng)” 精神、助力鄉(xiāng)村教育振興與紅色文化傳承的重要舉措，要以 “教育 + 調(diào)研 + 研學(xué)” 立體模式推進(jìn)三項(xiàng)核心任務(wù)：開展兒童教育幫扶，傳遞紅色基因;調(diào)研鄉(xiāng)村振興，探索信息賦能路徑;組織紅色研學(xué)，讓實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與社區(qū)青少年共成長。這為活動(dòng)有序開展奠定基礎(chǔ)，確保扎根實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教育成效與社會價(jià)值雙提升。
第一篇章：烽火故事里的種子
為讓紅色文化扎根青少年心中，志愿者聚焦抗美援越戰(zhàn)爭記憶。籌備時(shí)，志愿者們拜訪了80 多歲的劉同文老戰(zhàn)士，聆聽老人講述異國叢林急行軍、敵機(jī)下運(yùn)物資、戰(zhàn)友間互讓生機(jī)等帶體溫的往事，再轉(zhuǎn)化為孩子能懂的語言�；顒�(dòng)現(xiàn)場，志愿者講述老人冒著轟炸護(hù)戰(zhàn)友百姓的經(jīng)歷，大屏幕同步播放采訪視頻：劉同文指著舊照里的年輕身影，眼角含淚;戰(zhàn)爭資料畫面讓 “炮火”“沖鋒” 更具體。孩子們好奇提問，志愿者蹲身作答：“爺爺怕過，但想到戰(zhàn)友和祖國孩子就有了力氣;思念藏在信里，保家衛(wèi)國的決心刻在心里。” 幾個(gè)孩子眼眶泛紅，攥緊衣角。《那年那兔那些事兒》動(dòng)畫中 “兔子” 沖鋒的畫面，讓孩子跟著哼旋律。短片結(jié)束后，有孩子輕聲議論 “原來他們這樣保護(hù)我們”“我要像他們勇敢”。遙遠(yuǎn)歷史化作孩子心中的漣漪。劉同文老人的故事、屏幕畫面、泛紅的眼眶，完成了紅色基因的傳遞 —— 不是灌輸，是喚醒;讓烽火記憶里的勇氣與深情，在童心中柔軟著陸。
第二篇章：藝術(shù)共振·愛國情感的沉浸傳遞
作為 “弘揚(yáng)時(shí)代精神，建設(shè)教育強(qiáng)國” 主題活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)以藝術(shù)為紐帶，將抽象的愛國情懷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的互動(dòng)體驗(yàn)：志愿者指尖勾勒出五角星，孩子們便笨拙地模仿著，小手開合間仿佛捧著會發(fā)光的星;音樂響起，幾十雙小手相觸連成 “長城”，扎羊角辮的小姑娘踮腳抬臂，辮梢紅蝴蝶結(jié)顫動(dòng)如旗幟;旋律漸強(qiáng)時(shí)，所有手勢先貼胸再用力前推，孩子們混在音樂里含糊卻堅(jiān)定地唱著 “我愛你，中國”，與志愿者的大手交錯(cuò)舞動(dòng)成鮮活圖景。這場藝術(shù)共振打破了傳統(tǒng)說教，讓青少年在身體記憶中感知家國符號的分量，讓紅色基因的傳承化為可觸摸的溫暖，當(dāng)童真與赤誠在旋律中交融，愛國情懷已悄然成為孩子們心中最真摯的情感底色，為主題教育活動(dòng)注入生動(dòng)注腳。
第三篇章：畫語傳情
實(shí)踐團(tuán)以繪畫為 “教育 + 研學(xué)” 的生動(dòng)載體，讓青少年在色彩與線條的流轉(zhuǎn)中，悄然深化對英雄精神的理解與共鳴。畫室里飄著淡淡的顏料香，志愿者們備妥畫具穿梭其間，扎馬尾的姑娘指著紅色繪本中的英雄形象輕聲講解：“軍帽上的五角星要畫得格外明亮，那是他們心中永不熄滅的信仰。”當(dāng)畫作在陽光下緩緩鋪開，每一幅都藏著赤誠的敬意，畫角那句歪扭卻鄭重的 “謝謝爺爺們，我們會記住”，更道出了童心深處的承諾。色彩的濃淡與橡皮的淺痕交織間，志愿者以耐心引導(dǎo)孩子們讀懂英雄的分量，孩子們則用畫筆許下傳承的諾言。這種 “教與創(chuàng)” 的溫暖互動(dòng)，讓紅色基因從遙遠(yuǎn)的歷史敘事，化作可觸摸、可表達(dá)、可堅(jiān)守的鮮活存在。當(dāng)最后一筆落下，英雄的故事便在童心與色彩的碰撞中，完成了一場跨越時(shí)空的精神接力，讓英雄的禮贊在畫語中生生不息。
尾聲：時(shí)空對話・信仰接力的雙向奔赴
本次活動(dòng)中，畫紙上 “我們會記住你們的故事” 的稚嫩筆跡是紅色基因的鮮活注腳，老戰(zhàn)士的往事經(jīng)藝術(shù)演繹化為生命教育，照亮孩子成長路也指引實(shí)踐團(tuán)前行;活動(dòng)落幕時(shí)，夕陽余暉讓畫作與紀(jì)念章光斑交疊似兩個(gè)時(shí)代精神相擁，實(shí)踐團(tuán)從烽火故事到畫筆承諾完成紅色基因代際傳遞，盡顯歷史溫度與童心純粹的交融，而這場超越普通社會實(shí)踐的活動(dòng)，既是連接崢嶸歲月與新時(shí)代少年的精神橋梁，也是 “三下鄉(xiāng)” 精神的踐行，濰坊職業(yè)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)將深化 “紅色基因 + 藝術(shù)教育” 創(chuàng)新，讓信仰種子在鄉(xiāng)村教育沃土綻放。這場以教育為媒的實(shí)踐活動(dòng)，抗美援越老兵的記憶與孩子們的畫作在展廳相遇，定格成跨越六十載的信仰接力，不僅為鄉(xiāng)村的孩子們帶來了別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更在他們心中種下了愛國的種子。正如 “智匯濰鄉(xiāng)，信息賦能” 的初衷，實(shí)踐團(tuán)以實(shí)際行動(dòng)助力鄉(xiāng)村教育振興，讓紅色薪火在藝術(shù)的滋養(yǎng)下代代相傳，為建設(shè)教育強(qiáng)國添磚加瓦，開啟了紅色傳承與教育賦能的嶄新征程。
