淮北師范大學(xué)“童心筑夢”社會實踐團隊于7月16日至20日深入安徽省蕭縣，開展為期五天的“心理賦能+文化潤心”留守兒童心理健康成長“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
這支由7名計算機專業(yè)學(xué)生組成的團隊，聚焦留守兒童心理發(fā)展與文化認同需求，通過心理健康篩查、團體心理輔導(dǎo)、紅色故事沉浸式演繹、非遺剪紙體驗等多元化活動，既系統(tǒng)評估留守兒童情緒管理與社交能力現(xiàn)狀，更以專業(yè)力量搭建“心理疏導(dǎo)—文化浸潤—社會支持”的全鏈條干預(yù)模式，推動心理健康服務(wù)與鄉(xiāng)村文化振興深度融合，讓積極心態(tài)成為成長路上的“穩(wěn)壓器”，讓傳統(tǒng)文化化作心靈滋養(yǎng)的“營養(yǎng)劑”，為留守兒童全面發(fā)展注入青春暖流。
童心繪夢話心聲，攜手同行護成長
團隊在村委會開啟首場心理健康教育宣傳活動。活動現(xiàn)場，團隊成員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新性地將計算機技術(shù)與心理輔導(dǎo)相結(jié)合。他們開發(fā)的情緒識別小程序通過分析兒童繪畫作品中的色彩運用和構(gòu)圖特征，為每位參與者生成個性化的心理狀態(tài)評估報告。同時，志愿者們還精心設(shè)計了“數(shù)字故事會”環(huán)節(jié)，借助多媒體設(shè)備講述生動有趣的寓言故事，引導(dǎo)孩子們認識并表達自己的情緒�；顒咏Y(jié)束后，團隊在村委會設(shè)立了“心靈e站”數(shù)字互動平臺。該平臺包含匿名留言、在線心理咨詢、成長日記等功能模塊，孩子們可以通過村委會的終端設(shè)備隨時與志愿者團隊保持聯(lián)系。團隊負責人鄭老師表示：“我們將定期遠程維護系統(tǒng)，確保這個數(shù)字關(guān)愛平臺長期有效運行。”團隊后續(xù)將通過云端數(shù)據(jù)庫持續(xù)跟蹤孩子們的心理健康狀況，為鄉(xiāng)村留守兒童提供長效心理關(guān)愛服務(wù)。
圖為團隊對鄉(xiāng)村留守兒童進行心理健康教育宣傳。張瑩瑩攝
紅史分享傳薪火，童志隊心共奮進
團隊組織開展了一場別開生面的紅色分享會，將黨史傳承教育融入生動的故事中，讓孩子們和隊員們一同感受革命精神的力量。分享會在當?shù)厣鐓^(qū)活動中心舉行，隊員們提前布置好了場地。活動開始后，講解員生動敘述戰(zhàn)役歷史，在講解員的生動講述中，那段硝煙彌漫的戰(zhàn)役歷史變得鮮活起來。在這片土地上，無數(shù)革命先烈為了新中國的成立，拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲英雄贊歌�；顒咏Y(jié)束后，孩子們排著隊走出活動中心，一路上還在興奮地討論著剛才聽到的故事。他們紛紛表示，通過這次參觀學(xué)習(xí)，知道了今天的幸福生活來之不易，深刻感受到了革命先輩的堅韌精神。隊員們也聚集在一起，交流著各自的感受。隊員小孫說：“革命先烈們太偉大了，我們一定要以他們?yōu)榘駱�，堅定理想信念，牢記初心使命�?rdquo;夕陽的余暉灑在他們身上，仿佛為他們鍍上了一層金色的光芒，也照亮了他們前行的道路。
圖為團隊為鄉(xiāng)村留守兒童講解紅色歷史文化故事。張雨軒攝
非遺剪紙潤童心，能量禮包暖留守
在活動的最后環(huán)節(jié)，團隊成員精心設(shè)計了靈璧剪紙體驗活動，帶領(lǐng)孩子們近距離感受這項傳統(tǒng)非遺技藝的魅力。志愿者們首先通過生動有趣的講解和示范，向孩子們介紹了靈璧剪紙的歷史淵源和藝術(shù)特色。看到志愿者們手中翻飛的紅紙轉(zhuǎn)眼變成栩栩如生的圖案，孩子們都睜大了好奇的眼睛，迫不及待地想要嘗試。 在動手環(huán)節(jié)，團隊成員分組指導(dǎo)孩子們進行創(chuàng)作。一個小男孩專注地剪出了五角星的形狀，驕傲地說要帶回家貼在墻上。活動現(xiàn)場充滿歡聲笑語，孩子們天馬行空的想象力讓傳統(tǒng)剪紙煥發(fā)出新的活力。
活動接近尾聲時，團隊為每位孩子送上了精心準備的“心理能量包”。接過裝有勵志繪本和減壓玩具的禮包，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。一個小姑娘緊緊抱著繪本說：“我晚上要讀給奶奶聽！”更讓人感動的是，團隊成員將活動中的精彩瞬間剪輯成視頻，通過新媒體平臺發(fā)布，真實記錄了孩子們從靦腆到開朗的轉(zhuǎn)變過程。
圖為團隊帶領(lǐng)鄉(xiāng)村留守兒童體驗靈璧剪紙。王璐瑤攝
圖為活動結(jié)束后團隊成員合影留念。葛博昂攝
此次實踐以國家心理健康專項行動為指導(dǎo)，構(gòu)建了“心理韌性—文化認同—社會適應(yīng)”三位一體的留守兒童賦能體系。一方面，通過心理健康干預(yù)，緩解了兒童因親情缺失產(chǎn)生的孤獨感；另一方面，將非遺剪紙與紅色教育融入活動，以文化滋養(yǎng)心靈，以黨史錘煉品格。當?shù)卮甯刹糠答仯?ldquo;活動填補了留守兒童情感空缺，這種‘心理+文化+紅色教育’的模式值得推廣。”未來，團隊將持續(xù)跟進參與鄉(xiāng)村留守兒童的心理狀態(tài)，讓溫暖一直延續(xù)。
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