折紙療育暖童心，藝術(shù)圓夢助成長
為探索特殊教育與藝術(shù)療育的融合路徑，助力孤獨(dú)癥兒童康復(fù)發(fā)展，7月25日，春芽筑夢小隊(duì)在山東省日照市東港區(qū)開發(fā)區(qū)向陽路幼兒園開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過專業(yè)化設(shè)計(jì)的折紙療育課程，為特殊兒童帶去針對性的成長支持。
活動(dòng)中，小隊(duì)聚焦折紙療育課程的專業(yè)化設(shè)計(jì)，將特殊教育的專業(yè)理論與折紙藝術(shù)深度融合，創(chuàng)新性地開發(fā)出分層教學(xué)體系。考慮到孤獨(dú)癥兒童存在顯著的個(gè)體差異，課程被細(xì)分為“基礎(chǔ)折紙—進(jìn)階造型—創(chuàng)意創(chuàng)作”三個(gè)層級：基礎(chǔ)階段以紙飛機(jī)等簡單折紙為主，幫助兒童熟悉紙張?zhí)匦�、鍛煉手部精�?xì)動(dòng)作；進(jìn)階階段引導(dǎo)兒童嘗試動(dòng)物折紙，在折疊過程中融入色彩認(rèn)知訓(xùn)練，如識(shí)別不同動(dòng)物的特征顏色；創(chuàng)意創(chuàng)作階段則鼓勵(lì)兒童進(jìn)行主題拼接，將零散的折紙作品組合成完整場景，培養(yǎng)空間想象力與邏輯思維。為提升課程實(shí)效，小隊(duì)聯(lián)合心理學(xué)專業(yè)成員，精心設(shè)置“示范—模仿—正向反饋”教學(xué)環(huán)節(jié)。志愿者先通過清晰的動(dòng)作示范展示折紙步驟，隨后引導(dǎo)兒童模仿操作，過程中及時(shí)給予“你折得真整齊”“這個(gè)顏色選得很棒”等積極反饋，幫助兒童建立自信心�；顒�(dòng)現(xiàn)場，原本容易注意力分散的兒童們，在趣味折紙的吸引下，紛紛投入其中，不少孩子還主動(dòng)向志愿者展示自己的作品，臉上露出了難得的笑容。
此次活動(dòng)不僅為孤獨(dú)癥兒童提供了個(gè)性化的成長支持，更探索出一條“專業(yè)理論+藝術(shù)形式”的特殊教育服務(wù)新路徑。隊(duì)員們表示，未來將持續(xù)優(yōu)化折紙療育課程，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并推廣應(yīng)用，讓更多特殊兒童在藝術(shù)的陪伴下收獲成長，用專業(yè)與愛心為他們的未來點(diǎn)亮一盞明燈。
 
 
 
 
 
 
文字：春芽筑夢小隊(duì)
圖片：春芽筑夢小隊(duì)