淮師學子三下鄉(xiāng)，一堂走進鄉(xiāng)村留守兒童的成長課
7月16日，淮北師范大學計算機科學與技術(shù)學院“童心筑夢·薪火鄉(xiāng)傳”留守兒童心理健康守護團一行7人，赴安徽省宿州市蕭縣徐林村開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動�；顒觾�(nèi)容主要圍繞留守兒童心理健康教育、紅色黨史學習與非遺文化傳承三大主題，通過心理健康宣講、追憶紅色歷史文化、靈璧剪紙體驗等形式，為當?shù)亓羰貎和峁┣楦信惆榕c成長支持。
團隊出發(fā)前進行宣誓童心筑夢社會實踐隊攝
團隊抵達徐林村后，與當?shù)卮逦瘯�、學校對接，完成活動場地布置與物資準備。7月17日，團隊開展心理健康知識宣講，創(chuàng)新采用“游戲化互動”模式。通過“情緒面具繪制”幫助兒童識別情感，以“情景模擬”演練矛盾化解技巧，并組織“心理知識趣味問答”，孩子們在搶答中學習情緒管理方法，現(xiàn)場氛圍熱烈。同時團隊推出“云端信箱”與“時光膠囊”計劃。孩子們在信紙上寫下對父母的思念或成長困惑，由志愿者掃描發(fā)送至外出務(wù)工家長。每位兒童將未來期許封存于時光膠囊，埋于校園樹下，約定五年后重啟。一名留守兒童寫道：“希望爸爸媽媽能回家陪我過生日”，真摯的語言令團隊成員動容。
團隊開展心理健康知識宣講童心筑夢社會實踐隊攝
隨后團隊成員帶領(lǐng)兒童追憶紅色歷史，通過講解員生動敘述戰(zhàn)役歷史，孩子們深刻感受到革命先輩的堅韌精神。在“紅色故事分享會”上，一名男孩主動發(fā)言：“我要像戰(zhàn)士一樣勇敢，不怕學習上的困難!”
團隊講解紅色歷史文化故事童心筑夢社會實踐隊攝
活動最后，團隊成員帶領(lǐng)孩子們體驗靈璧剪紙。孩子們親手剪出自己喜歡的形象，在傳統(tǒng)技藝中增強文化自信�；顒游猜�，團隊贈送“心理能量包”(含勵志繪本、減壓玩具)，并剪輯活動視頻發(fā)布至新媒體平臺，呼吁社會關(guān)注留守兒童群體。
團隊帶領(lǐng)留守兒童體驗靈璧剪紙童心筑夢社會實踐隊攝
活動結(jié)束團隊合影留念童心筑夢社會實踐隊攝
這次實踐以國家“心理健康專項行動”為指導，構(gòu)建了“心理韌性—文化認同—社會適應(yīng)”三位一體的留守兒童賦能體系。一方面，通過心理健康干預(yù)，緩解了兒童因親情缺失產(chǎn)生的孤獨感;另一方面，將非遺剪紙與紅色教育融入活動，以文化滋養(yǎng)心靈，以黨史錘煉品格。當?shù)卮甯刹糠答仯?ldquo;活動填補了留守兒童情感空缺，這種‘心理+文化+紅色教育’的模式值得推廣。”未來，團隊將持續(xù)跟進參與鄉(xiāng)村留守兒童的心理狀態(tài)，讓溫暖一直延續(xù)。