全景籌備：青春筑臺，開啟智慧之門     活動籌備階段，實踐團(tuán)成員便滿懷熱忱。明亮的活動室里，成員們專注核對參與課程小朋友的報名信息，為圍棋課程有序開展做籌備。實踐團(tuán)成員提前整理好圍棋用具、共讀書籍、紅旗等物品，懷抱整理好的圍棋用具，穿梭于教室過道，有條不紊地分發(fā)。將棋盤穩(wěn)穩(wěn)放置桌上，再有序擺好棋子，確保每個孩子面前的用具干凈完整，為課程營造基礎(chǔ)條件。青春向黨志愿服務(wù)，在此構(gòu)建起老少互動的平臺。成員們以青春活力激活社區(qū)文化細(xì)胞，讓圍棋與共讀的交流，成為凝聚社區(qū)情感、傳承文化精神的紐帶，彰顯基層服務(wù)聚民心的意義 。
 
棋藝傳承：以棋為媒，點亮智慧傳承
    圍棋教學(xué)時，實踐團(tuán)成員微微俯身，與孩子視線平齊。手指輕搭棋盤，用淺顯語言講解“氣”“提子”等基礎(chǔ)規(guī)則，引領(lǐng)孩子開啟圍棋智慧探索，求知光芒在孩子眼中閃爍，是青春向黨志愿服務(wù)傳遞文化的注腳。活動準(zhǔn)備期間，他們仔細(xì)檢查每一副圍棋，確保棋子、棋盤完好，還提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，以便更好地傳授益智技藝。以圍棋為媒，不僅傳授益智技藝，更在老少間搭建文化傳承橋梁，用青春力量點亮傳統(tǒng)智慧傳承之路，詮釋志愿服務(wù)以文化滋養(yǎng)社區(qū)的價值 。
 
共讀時光：老少同行，共品書香韻味     共讀活動里，成員傳遞紅旗、引導(dǎo)閱讀。在活動準(zhǔn)備前，他們認(rèn)真挑選共讀的紅色書籍，確保內(nèi)容積極且適合老少群體。青春向黨志愿服務(wù)借紅色共讀，筑牢精神傳承根基。紅旗傳遞間，紅色精神與閱讀熱情交融，老人眼角漾起笑意，孩子揚起燦爛臉龐，滿是溫情。讓老少同沐書香，傳承家國情懷，彰顯志愿服務(wù)凝聚社群、厚植紅色基因的使命，以青春行動續(xù)寫精神傳承篇章 。     活動全程，成員默默維持秩序、關(guān)注互動。共讀時，實踐團(tuán)成員穿梭席間，鼓勵老人分享人生感悟，引導(dǎo)孩子講述閱讀心得。一位老人繪聲繪色講述書中歷史故事，孩子聽得入神，成員在旁認(rèn)真傾聽，代際對話打破年齡隔閡，文化傳承在交流中延續(xù)。青春向黨志愿服務(wù)，于細(xì)微處守護(hù)活動溫度。這是青春力量融入基層治理的體現(xiàn)，以貼心服務(wù)保障文化交流，讓志愿服務(wù)成為社區(qū)和諧運轉(zhuǎn)、文化交融的隱形基石 。
 
感悟成長：以青春服務(wù)，繪就社區(qū)溫情畫卷     活動結(jié)束后，實踐團(tuán)成員開啟收尾工作。他們穿梭于桌椅間，輕聲提醒老少群體帶好隨身物品，隨后逐一回收紅旗，將其整齊收納，避免褶皺與損壞 。對于圍棋用具，成員們仔細(xì)清點數(shù)量，擦拭棋盤上的落子痕跡，把黑白棋子歸位裝盒，確保下次使用不受影響。整理共讀書籍時，成員們撫平書頁褶皺，按類別擺放整齊，為居委會留存規(guī)整的閱讀資料 。這一系列收尾動作，是青春向黨志愿服務(wù)的延續(xù)，用細(xì)致讓活動有始有終，詮釋著服務(wù)不止于開展、更在于妥善收尾的責(zé)任，讓青春擔(dān)當(dāng)在最后環(huán)節(jié)依舊閃光。
 
    以青春之名，踐向黨初心。蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“青春向黨”暑期實踐團(tuán)的此次社區(qū)之行，是一場青春與社區(qū)的雙向奔赴。成員們以青春之姿，在社區(qū)搭建起文化交流與情感聯(lián)結(jié)的橋梁，讓圍棋益智、紅色傳承融入居民生活。這不僅是一次志愿服務(wù)，更是青春力量賦能社區(qū)、傳承文化、凝聚人心的實踐，彰顯出青春向黨志愿服務(wù)以文化人、以情暖人的價值，為社區(qū)治理注入年輕活力，也讓成員們在基層服務(wù)中收獲成長，讓青春在黨旗下熠熠生輝，續(xù)寫著新時代青年服務(wù)社會、踐行擔(dān)當(dāng)?shù)膭尤似��?。 （通訊員 黃慧欣 ）