2025年6月27日，河南城建學(xué)院材料與化工學(xué)院“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)開(kāi)展暑期技能培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)化的能力提升課程，為即將奔赴鄉(xiāng)村一線的同學(xué)們筑牢實(shí)踐根基，讓專業(yè)技能成為服務(wù)基層的“利器”。
 
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，視頻記錄技能教學(xué)成為核心環(huán)節(jié)。負(fù)責(zé)人結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)踐的特殊場(chǎng)景，用案例拆解實(shí)用技巧：拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)貌時(shí)，建議用“遠(yuǎn)景+中景+近景”的三段式構(gòu)圖，遠(yuǎn)景展現(xiàn)田野村落全景，中景捕捉村民勞作身影，近景聚焦農(nóng)具上的斑駁細(xì)節(jié)；講解剪輯邏輯時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“故事感優(yōu)先”，比如用晨露滴落禾苗的特寫開(kāi)篇，銜接孩子們追逐嬉戲的畫面，自然引出鄉(xiāng)村教育幫扶的主題。針對(duì)手機(jī)剪輯軟件的操作，還現(xiàn)場(chǎng)演示了如何添加字幕、匹配背景音樂(lè)，確保非專業(yè)同學(xué)也能快速上手。
 
“崗位協(xié)作”模擬環(huán)節(jié)同樣干貨滿滿。同學(xué)們分組扮演“拍攝員”“記錄員”“協(xié)調(diào)員”，在模擬的“村口訪談”場(chǎng)景中，練習(xí)如何分工配合：有人負(fù)責(zé)穩(wěn)定鏡頭，有人專注記錄村民講述的關(guān)鍵信息，有人及時(shí)提醒“多問(wèn)一句家里孩子上學(xué)情況”。負(fù)責(zé)人結(jié)合往屆實(shí)踐中的教訓(xùn)強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)村調(diào)研往往時(shí)間緊、任務(wù)雜，明確分工才能避免漏項(xiàng)，比如記錄時(shí)不僅要寫內(nèi)容，還要標(biāo)注村民說(shuō)話時(shí)的表情和語(yǔ)氣，這些細(xì)節(jié)能讓后期整理更生動(dòng)。”
 
互動(dòng)交流中，同學(xué)們圍繞“技能如何落地”積極提問(wèn)。有同學(xué)想拍攝鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)紀(jì)錄片，團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)其思考“如何用鏡頭對(duì)比傳統(tǒng)種植與新型技術(shù)的差異”；計(jì)劃開(kāi)展支教服務(wù)的同學(xué)，則得到“多拍課堂互動(dòng)瞬間，用畫面?zhèn)鬟f教育溫度”的建議。
 
此次培訓(xùn)將專業(yè)技能與鄉(xiāng)村需求精準(zhǔn)對(duì)接，不僅讓同學(xué)們掌握了實(shí)用技巧，更強(qiáng)化了“用技能辦實(shí)事”的意識(shí)。帶著這些收獲，他們將在鄉(xiāng)村實(shí)踐中既當(dāng)“記錄者”又做“建設(shè)者”，讓青春在服務(wù)基層的過(guò)程中，綻放出專業(yè)與擔(dān)當(dāng)交織的亮色。