2025年7月7日，在秋雅社區(qū)活動中心，三十余名孩子的笑聲與鄭州輕工業(yè)大學(xué)政法學(xué)院 “法護(hù)黃河” 實踐隊隊員的紅色馬甲交相輝映。這場活動是將《黃河保護(hù)法》種子播撒進(jìn)童心的創(chuàng)新實踐，也是高校用專業(yè)學(xué)識培育公眾生態(tài)保護(hù)意識的生動體現(xiàn)，以孩童為紐帶，實現(xiàn)了法律知識通俗化傳播與生態(tài)保護(hù)理念深度滲透，為黃河保護(hù)注入民間力量。
趣味講解引共鳴，法律知識入童心
上午九點，活動正式開始。實踐隊隊員打開 PPT，以 “黃河媽媽的煩惱” 切入，指著黃河圖片說：“黃河媽媽很漂亮，可現(xiàn)在遇到了麻煩。” 切換到工業(yè)廢水排放畫面，他解釋：“工廠往黃河排污水，就像給黃河媽媽臉上潑墨，這是不對的。”
圖為隊員講解法護(hù)黃河小知識 供圖：楊雯桐
一個扎羊角辮的小女孩舉手問：“這樣做會受懲罰嗎？” 張昊笑著答：“當(dāng)然，《黃河保護(hù)法》像守護(hù)者，會對違規(guī)工廠罰款。”PPT 展示非法采砂場景時，實踐隊隊員說：“黃河沙子不能亂挖，過度采砂會讓河岸坍塌，就像房子地基不牢會倒一樣。” 隊員們結(jié)合孩子理解能力，將《黃河保護(hù)法》核心條款濃縮成 “三個禁止” 和 “三個行動”，方便記憶踐行�；又�，孩子們積極回應(yīng)，印證了趣味教學(xué)的成效。
這一環(huán)節(jié)突破傳統(tǒng)普法單向灌輸模式，通過 “PPT 展示 + 故事化講解 + 互動問答”，將專業(yè)法律知識轉(zhuǎn)化為符合兒童認(rèn)知的內(nèi)容，降低理解門檻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為法律意識在童心扎根奠基。同時，現(xiàn)場家長受感染主動了解法律知識，實現(xiàn) “教育一個孩子，帶動一個家庭” 的初步輻射，推動法律知識從課堂向家庭延伸。
圖為小朋友們積極回答隊員的問題 供圖：楊雯桐
繪畫創(chuàng)作展創(chuàng)意，護(hù)河理念漸萌芽
知識講解后，繪畫環(huán)節(jié)開啟。隊員們讓孩子們以 “我心中的黃河” 為主題創(chuàng)作，鼓勵融入《黃河保護(hù)法》知識。孩子們的作品風(fēng)格各異，卻都鮮明體現(xiàn)保護(hù)黃河元素，是他們對知識內(nèi)化后的創(chuàng)造性表達(dá)。
這一環(huán)節(jié)并非簡單娛樂，而是對普法效果的檢驗與深化。為孩子們提供了將知識轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知的平臺，讓他們在創(chuàng)作中進(jìn)一步理解認(rèn)同護(hù)河理念。家長通過觀察孩子作品，直觀感受活動成效，引發(fā)對自身環(huán)保責(zé)任的思考，實現(xiàn) “童心影響成人” 的情感共鳴與理念傳遞。
繪畫環(huán)節(jié)的價值，在于讓孩子們從 “被動聽講” 轉(zhuǎn)為 “主動表達(dá)”，深化自身對護(hù)河理念理解的同時，成為連接家庭與社會的橋梁，推動護(hù)河理念在家庭傳播，為 “全家參與護(hù)河” 氛圍埋下伏筆。
圖為小朋友們在認(rèn)真畫畫 供圖：楊雯桐
活動落幕意未盡，護(hù)河接力永相傳
活動尾聲，孩子們將畫作送給隊員作紀(jì)念。畫作中的保護(hù)理念引發(fā)社區(qū)居民廣泛共鳴，家長們高度認(rèn)可活動意義，還主動提議在社區(qū)開辟 “黃河保護(hù)” 宣傳角、組織周末護(hù)河隊、邀請實踐隊開展成人普法課等，一系列后續(xù)行動構(gòu)想應(yīng)運而生。
這標(biāo)志著活動超越 “兒童普法” 范疇，引發(fā)社區(qū)層面集體思考與行動意愿，實現(xiàn)從 “個人認(rèn)知” 到 “群體共識” 的轉(zhuǎn)變。實踐隊員深刻感受到，法律知識與童心相遇能激發(fā)具象行動力，活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
從深遠(yuǎn)影響看，這場三小時的活動在社區(qū)產(chǎn)生遠(yuǎn)超預(yù)期的漣漪效應(yīng)。直接讓三十余名兒童系統(tǒng)了解《黃河保護(hù)法》，培養(yǎng)護(hù)河意識；間接通過孩子帶動家庭，引發(fā)社區(qū)對黃河保護(hù)的關(guān)注與參與意愿，形成 “個人 - 家庭 - 社區(qū)” 輻射鏈條；長遠(yuǎn)為黃河保護(hù)培育潛在 “接班人”，童年護(hù)河記憶可能轉(zhuǎn)化為持續(xù)行動，為黃河生態(tài)保護(hù)注入持久動力。
同時，此次活動是鄭州輕工業(yè)大學(xué)政法學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色開展社會實踐的成功范例，將法學(xué)知識與社會需求結(jié)合，提升學(xué)生實踐能力，彰顯高校服務(wù)社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為其他高校提供借鑒。
圖為隊員與小朋友們的合影 供圖：楊雯桐
正如隊員實踐報告所寫：“黃河保護(hù)從不孤立，當(dāng)法律意識在童心萌芽，社區(qū)力量凝聚，這條奔騰千年的河，終將在代代守護(hù)中永葆生機。” 活動不僅是成功的普法實踐，更是生態(tài)文明理念的播種行動，以童心為起點，用法律為紐帶，凝聚社區(qū)力量，為黃河保護(hù) “全民參與” 格局構(gòu)建邁出堅實一步。
（通訊員 曾彤彤，楊雯桐）
