【廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院7月25日訊】（通訊員：黃靜雯、林瑜霞）“探千年儺韻，承文化擔(dān)當(dāng)”。為挖掘邵武儺舞的傳承價(jià)值，助力非遺文化的創(chuàng)新發(fā)展，2025年7月25日，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院“助學(xué)傳遺興竹藝，共繪邵武新圖景”實(shí)踐隊(duì)依循“理論研習(xí)—技藝傳承”的脈絡(luò)，走進(jìn)邵武市文化館和南平市邵武市八一希望小學(xué)，深入探究儺舞如何從古老民俗技藝轉(zhuǎn)化為校園文化的傳承內(nèi)容，以青春力量激活非遺傳承動(dòng)能。
深研儺藝，探尋非遺傳承密碼
       當(dāng)日上午，實(shí)踐隊(duì)抵達(dá)邵武市文化館后，便在省級(jí)非遺傳承人何鳴翎老師的引領(lǐng)下，開啟了這場跨越千年的藝術(shù)對(duì)話。何老師深耕儺舞傳承數(shù)十載，對(duì)邵武儺舞的歷史淵源、表演程式與文化內(nèi)核有著深刻理解。她向我們介紹了造型各異的面具，從 “跳番僧” 的角色寓意，到 “跳八蠻” 的動(dòng)作演變，將儺舞始于宋代、傳承千年的藝術(shù)脈絡(luò)緩緩鋪陳，那些流淌在時(shí)光里的故事，讓隊(duì)員們直觀觸摸到了儺舞厚重的歷史質(zhì)感。        理論學(xué)習(xí)讓實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們對(duì)儺舞有了初步的認(rèn)識(shí)。緊接著，何鳴翎老師旋即帶領(lǐng)隊(duì)員們轉(zhuǎn)入實(shí)踐體驗(yàn)。她執(zhí)鼓槌輕落，沉穩(wěn)的鼓點(diǎn)先為場間定下調(diào)性，而后踏著節(jié)奏示范起儺舞的基礎(chǔ)步態(tài)，將舞步與音韻的交融之妙融入教學(xué)細(xì)節(jié)。在老師的言傳身教中，隊(duì)員們漸漸褪去生澀，于鼓點(diǎn)與身段的呼應(yīng)里，完成了一段簡易儺舞的演繹，讓紙上的認(rèn)知在肢體的律動(dòng)中生長出鮮活的質(zhì)感。
       在何老師的言傳身教中，隊(duì)員們既掌握了儺舞的實(shí)操技巧，又觸摸到了非遺傳承的深層密碼，為后續(xù)探索儺舞的當(dāng)代活化路徑積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 薪續(xù)儺魂，讓古老文化煥新輝
       為了讓古老非遺在校園里煥發(fā)童趣活力，當(dāng)日下午，何鳴翎老師走進(jìn)邵武市八一希望小學(xué)，向小朋友們傳授儺舞的基本技藝。        課堂上，何老師先展示開路神、彌勒等角色的面具，用通俗語言講解面具寓意和儺舞起源。隨后，何老師簡化“編辮腳”等經(jīng)典動(dòng)作，以木魚節(jié)奏引導(dǎo)孩子們練習(xí)。短短一節(jié)課，小朋友們已經(jīng)能夠跟隨音樂節(jié)拍自如地舞動(dòng)，將每一個(gè)動(dòng)作演繹得生動(dòng)傳神。此外，何老師特意邀請(qǐng)了幾位小朋友，讓他們戴上儺舞面具，在親身參與中感受儺舞獨(dú)有的韻味與靈動(dòng)。隨著音樂的播放，小朋友們的每一個(gè)手勢起落、每一次腳步交錯(cuò)，都循著鼓點(diǎn)的指引，在方寸之間勾勒出儺舞的古樸輪廓，完成了一場跨越千年的文化對(duì)話。        從理論解碼到實(shí)踐躬行，從技藝習(xí)得再到校園播種，實(shí)踐隊(duì)完成了一場由認(rèn)知到傳承再到傳播的文化閉環(huán)。儺舞不再只是陳列于博物館的“非遺標(biāo)本”，而是借由孩童的舞步，重新成為流淌在生活里的文化血脈。這份跨越千年的文化記憶，正以嶄新姿態(tài)續(xù)寫傳承長卷。 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院“助學(xué)傳遺興竹藝，共繪邵武新圖景”實(shí)踐隊(duì)
通訊員：黃靜雯 林瑜霞