�。ㄍㄓ崋T 張秀文 王文軒）為踐行新時代高校社會服務(wù)職能，助力鄉(xiāng)村教育振興。近日，“啟元計(jì)劃”星火志愿服務(wù)隊(duì)依托“愛心托管班”課程資源庫，開展了為期三周的“七彩假期”公益課堂活動。活動融入200余門特色課程，為通城縣青少年提供了兼具教育深度與人文溫度的暑期陪伴，書寫了一幅新時代志愿服務(wù)的生動畫卷。
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翻開《“愛心托管班”課程資源庫目錄》，從“重走長征路，強(qiáng)國少年行”的紅色教育到“太陽能小車動力實(shí)驗(yàn)室”的科技探索，從“多元的我”的自我認(rèn)知到“二十四節(jié)氣之旅”的藝術(shù)創(chuàng)作，課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“大主題、小切口”的巧妙之處。星火志愿服務(wù)隊(duì)以德智體美勞全面發(fā)展為主線，將社會主義核心價(jià)值觀教育融入趣味實(shí)踐，讓孩子們在寓教于樂中收獲成長。
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在教學(xué)實(shí)施過程中，星火志愿服務(wù)隊(duì)突破傳統(tǒng)課堂局限。課前通過趣味視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣，課中采用情景模擬、角色扮演等互動方式深化理解，課后延伸實(shí)踐任務(wù)鞏固學(xué)習(xí)效果。“太陽能小車動力實(shí)驗(yàn)室”中，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了分階段探究任務(wù)，讓孩子們先通過太陽能電池板實(shí)驗(yàn)理解光電轉(zhuǎn)換原理，再分組進(jìn)行組裝小車，最后競賽測試小車性能。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，又鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與動手能力，實(shí)現(xiàn)了知識傳授與實(shí)踐創(chuàng)新的有機(jī)融合。
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課程結(jié)束后，記者采訪到五年級的黎安陽同學(xué)，他說道：“以前暑假都是在家看電視玩手機(jī)，但這次我學(xué)會了用太陽能發(fā)電，還和小伙伴們一起“重走長征路”。最難忘的是我們組裝的太陽能小車比賽，雖然一開始總跑偏，但經(jīng)過反復(fù)調(diào)試終于成功了！老師說的‘失敗是成功之母’我現(xiàn)在真的懂了。”
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教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。“啟元計(jì)劃”星火志愿服務(wù)隊(duì)以200余門課程為火種，在孩子們心中燎原出五育并舉的璀璨星河。星火志愿服務(wù)隊(duì)致力于用青春的溫度，讓每個孩子在動手實(shí)踐中聽見歷史的回聲、觸摸未來的輪廓。未來，星火志愿服務(wù)隊(duì)將繼續(xù)以創(chuàng)新為引擎，以愛心為燃料，在志愿服務(wù)的賽道上加速前行，正如那輛靠陽光驅(qū)動的小車，新時代的教育之光，終將載著少年們奔向?qū)儆谒麄兊男浅酱蠛！?/div>
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