廣東科技學(xué)院惠藝啟樓突擊隊于7月12日清晨徒步前往樓角村，繼續(xù)推進(jìn)暑期支教活動的籌備工作。此次行動緊扣“三下鄉(xiāng)”服務(wù)鄉(xiāng)村振興的主旨，將青春力量注入基層教育，既讓隊員在實踐中錘煉擔(dān)當(dāng)，也為鄉(xiāng)村孩子的成長播撒希望，生動詮釋了當(dāng)代青年扎根大地、服務(wù)社會的“三下鄉(xiāng)”精神內(nèi)涵。隊員們以飽滿的熱情投入各項任務(wù)，從徒步下鄉(xiāng)的切身體驗，到緊鑼密鼓的教學(xué)籌備，用實際行動詮釋著當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
　　一、步履丈量，為教而行
　　廣東科技學(xué)院惠藝啟樓突擊隊歷經(jīng)1小時20分鐘徒步抵達(dá)樓角村。盡管行程帶來身體疲憊，隊員們卻在親身體驗中深切感受到鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸純粹，也直觀體察到當(dāng)?shù)亟逃�資源的匱乏現(xiàn)狀，這讓他們投身支教事業(yè)的信念愈發(fā)堅定。行進(jìn)途中，隊員們主動向田間勞作的老者熱情致意，一聲聲“阿公阿婆，早上好！”的問候真摯懇切，不僅拉近了與村民的距離，更換來了老人們布滿皺紋的臉上綻放出的質(zhì)樸笑容與溫和回應(yīng)，為這段支教籌備之旅增添了溫暖而動人的注腳。
　　
　　圖為步行前往良井鎮(zhèn)樓角村（張鐘寧攝）
　　二、精研課件，賦能鄉(xiāng)村
　　廣東科技學(xué)院惠藝啟樓突擊隊抵達(dá)樓角村后，立即開展支教課件集中研討。隊員們圍繞鄉(xiāng)村孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑嶋H，對課程內(nèi)容進(jìn)行逐節(jié)打磨。從趣味科普實驗的操作設(shè)計，到鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)課堂的創(chuàng)意構(gòu)想，再到素質(zhì)拓展活動的安全預(yù)案，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)推敲。這場研討不僅凝聚著對教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)謹(jǐn)追求，更承載著為鄉(xiāng)村教育注入新活力的期待——通過多元課程激發(fā)孩子們的求知欲，用創(chuàng)新形式彌補(bǔ)資源短板，讓知識的種子在鄉(xiāng)土間生根發(fā)芽，為鄉(xiāng)村的未來播撒更多可能性。
　　
　　圖為支教組研討教學(xué)課件（張鐘寧攝）
　　三、童真入境，希望傳聲
　　下午，宣傳片拍攝工作正式啟動。此次拍攝包含支教組成員與一名小朋友共同完成的轉(zhuǎn)場視頻片段，過程中，小朋友積極配合拍攝安排，始終綻放著純真的笑容。鏡頭內(nèi)外，雙方的互動自然而融洽。此次拍攝不僅順利完成了宣傳素材的采集任務(wù)，更成為支教團(tuán)隊與鄉(xiāng)村兒童建立初步情感聯(lián)結(jié)的有益實踐，為后續(xù)開展幫扶工作奠定了良好基礎(chǔ)，也讓團(tuán)隊對當(dāng)?shù)貎和�的真實狀態(tài)有了更直觀的感知。
　　
　　圖為和小朋友一起拍攝宣傳片（黃梓瀅攝）
　　四、星空舞臺，鄉(xiāng)情共融
　　晚間，支教團(tuán)隊組織了一場集體才藝展示活動�；顒蝇F(xiàn)場，隊員們依次登場，或彈奏樂器，或朗誦詩文，或表演情景劇，充分展現(xiàn)多元才藝，不時贏得陣陣掌聲。幾名村里的小朋友圍坐一旁靜靜觀看，時而因精彩表演露出驚喜表情，時而跟著節(jié)奏輕輕晃動身體，現(xiàn)場氛圍熱烈而溫馨。這一溫馨互動為后續(xù)支教工作的推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ)，也讓團(tuán)隊對未來的教學(xué)幫扶充滿期待，期待以更貼合兒童需求的方式開展教學(xué)，期待用真誠與專業(yè)陪伴孩子們成長，更期待在持續(xù)的雙向交流中，共同書寫一段充滿意義的支教篇章。