為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中“教育振興”的核心要求，廈門大學化學化工學院“化被萬方”實踐隊以青春之力響應時代號召，于盛夏奔赴江西省婺源縣王村，開展一場以“科學啟迪童心，教育賦能鄉(xiāng)村”為主題的愛心支教活動。
七月的婺源，煙雨與稻香交織。沿著青石巷走進王村，一座白墻黛瓦的小院——由江西省慈善總會創(chuàng)辦的“幼吾幼少兒之家”靜靜佇立。這間小小天地，不僅是留守兒童溫暖明亮的“第二個家”，更成為實踐隊員們踐行初心使命、助力鄉(xiāng)村教育振興的生動課堂。在這里，一位平凡母親的堅守微光，與一群青年學子播撒希望的赤誠之心交相輝映，共同書寫著愛與成長的動人篇章。
江西省慈善總會籌備少兒之家，征求“誰來守這群留守兒童”時，李敏，一位初一孩子的母親，第一個舉手說：“讓我來。雖然工資微薄稱不上收入，但只要孩子們喊我一聲‘老師媽媽’，就值了”。
每天清晨，爺爺奶奶們把孩子送來后便去手工作坊編傘骨、串珠子。孩子們則撲進小院，像歸巢的乳燕。李敏守護員帶著他們玩老鷹捉小雞、折紙飛機、閱讀繪本......她把每一雙沾著泥巴的小手都握進掌心，也把每一個“我想媽媽”的哽咽輕輕拍成夢里的星星。
推開少兒之家的木門，繪本角的陽光里飄著墨香，手工區(qū)的彩繩在墻上纏出彩虹，作品展示區(qū)的陶泥小人和水彩畫擠得滿滿當當。這些精心劃分的空間，藏著少兒之家和李老師的教育哲學。
在她看來，“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火，而火必須從孩子的興趣開始。”最好的教育是“讓孩子像野花一樣自由生長”：愛涂鴉的能在畫板前坐一下午；喜靜的能窩在繪本角讀完整本書；好動的在院子里跑夠了，自然會被手工區(qū)的材料吸引。“每個孩子都有自己的節(jié)奏，我們要做的就是等他們慢慢敞開心扉。”這份扎根基層的巧思與耐心，正是鄉(xiāng)村教育最質樸也最珍貴的底色。
“老師，水真的會變顏色嗎？”當廈門大學化學化工學院“化被萬方”實踐隊的魯米諾實驗讓暗室里綻放幽蘭色光芒時，孩子們的眼睛比星光還亮。李老師站在后排，悄悄記錄——她總說，要把大學生帶來的“魔法”變成日常。
支教的三天里，紫甘藍汁在酸堿王國里變幻繽紛色彩，“維生素C的秘密”揭示了還原的魔力，“非牛頓流體”讓孩子們感受了“吃軟不吃硬”的奇妙，“自制鹽水電風扇”則親手將化學能轉化為徐徐涼風。這些精心設計的實驗，將復雜的化學原理化作觸手可及的奇妙體驗，在孩子們清澈的眼眸中，悄然種下了對科學世界最初的好奇與向往。
有個孩子拽著實踐隊隊員的衣角問：“我能當科學家嗎？”李老師在一旁紅了眼眶：“你們帶來的不只是熱鬧，更是讓孩子們發(fā)現(xiàn)科學世界如此奇妙。希望有更多像你們這樣的隊伍，常來走走，在更多孩子心里種下探索的種子！”
聚力同行 未來可期
離別前，隊員問李老師目前所面臨最大的困難是什么？她低頭想了想：“孩子越來越少。隔壁村的‘媽媽之家’只剩兩個孩子，眼看要撤點。害怕有一天，這里也空了。”但她頓了頓，又抬頭，眼中帶著光：“但今天你們來了，這份來自高校的關注、支持和行動，讓我們真切感受到了鼓舞與力量。全社會都在關注、伸手、點燈。”
夕陽灑在少兒之家的院墻上，孩子們的笑聲還在回蕩。對于“化被萬方”實踐隊的隊員們而言，此次王村之行，遠非一次簡單的志愿服務。它是思想的淬煉，是責任的覺醒，更是青春價值的深刻體認。他們親眼見證了李敏老師如螢火般在鄉(xiāng)村教育長路上的執(zhí)著堅守，理解了“為愛發(fā)電”背后那份沉甸甸的奉獻與擔當；他們用所學的專業(yè)知識，為留守兒童打開了一扇窺見科學奧妙的窗戶，親身實踐了“化學”如何從課本走向生活、服務社會、啟迪未來。
李老師的堅守是燈塔，孩子們的求知是動力，鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀是課題。隊員們深刻認識到，助力鄉(xiāng)村教育振興，需要更多這樣的“微光”匯聚，需要高校智慧與基層需求的精準對接，需要持之以恒的關注與行動。他們將把這份感動與思考帶回校園，化作未來深耕專業(yè)、投身實踐的動力。
這場螢火與星光的交匯，不僅像一場潤物無聲的雨水，滋養(yǎng)著鄉(xiāng)村的新苗，更架起了一座青春力量投身強國建設、共筑民族復興夢想的心橋。鄉(xiāng)村教育振興之路雖長，然行則將至。無數(shù)個“李老師”的堅守與一支支青年實踐隊的接力，正共同筑牢著這片土地的希望根基。
文/王汝歌、王玲偉、劉思遠
圖/張艷楠、彭婧苓