在黔江濯水古鎮(zhèn)的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中，重慶人文科技學(xué)院“匠心濯水，黔行筑夢(mèng)”實(shí)踐團(tuán)（中華文化傳承團(tuán)）繼首日與當(dāng)?shù)卣�府順利�?duì)接后，于7月9日深入開(kāi)展了文化調(diào)研與學(xué)習(xí)。這一天，成員們通過(guò)探訪非遺館、對(duì)話傳承人，沉浸式感受了黔江深厚的文化底蘊(yùn)。
上午，團(tuán)隊(duì)齊聚濯水古鎮(zhèn)渝東南非遺館，開(kāi)啟文化尋訪之旅。館內(nèi)珍藏著土家族、苗族等民族豐富的文化遺產(chǎn)，是了解黔江文脈的重要窗口。在講解老師帶領(lǐng)下，成員們首先熟悉了展館布局，隨后逐一深入文化生態(tài)保護(hù)區(qū)介紹、非遺項(xiàng)目展示區(qū)和非遺手藝體驗(yàn)區(qū)。

（湘西土家族特色卡普機(jī) 通訊員盧薈薈 供圖）在文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，大家領(lǐng)略了黔江獨(dú)特的民族村落風(fēng)貌、地理環(huán)境與文化傳承現(xiàn)狀。講解老師不僅介紹了保護(hù)區(qū)的設(shè)立背景和舉措，更強(qiáng)調(diào)了守護(hù)這片文化土壤對(duì)傳承的深遠(yuǎn)意義。

(實(shí)踐團(tuán)成員認(rèn)真聽(tīng)取負(fù)責(zé)人講解 通訊員程靜怡 供圖)
走進(jìn)非遺項(xiàng)目展示區(qū)，西南卡普、酉陽(yáng)古歌、秀山民歌、南溪號(hào)子等珍貴項(xiàng)目深深吸引了大家的目光。穿行館內(nèi)，文化傳承的復(fù)雜與多元撲面而來(lái)，不同元素交織，才織就了如此斑斕的黔江圖景。這些非遺不僅是土家族、苗族獨(dú)特魅力的展現(xiàn)，更是中華文化多元一體的生動(dòng)注腳。老師細(xì)致講解了每個(gè)項(xiàng)目背后的歷史故事、文化內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀。非遺手藝體驗(yàn)區(qū)則讓文化觸手可及。石雞坨土陶技藝展區(qū)里，講解員告訴大家，正因?yàn)楦G火溫度難以精準(zhǔn)控制，每一件陶器都是孤品，成就了傳統(tǒng)手工的“不完美之美”。一旁的棕編技藝，則讓大家感受到這門(mén)千年手工藝的精巧與溫度。
此行讓成員們深刻體會(huì)到文化傳承的復(fù)雜與多元，認(rèn)識(shí)到不同文化元素相互交融，才織就了如此絢爛多彩的文化圖景

（渝東南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館 通訊員程靜怡 供圖）離開(kāi)非遺館，實(shí)踐團(tuán)來(lái)到濯水鎮(zhèn)公共文化中心。這里不僅有原汁原味的濯水古戲表演，成員們更有幸與市級(jí)非遺“后河古戲”傳承人龔繼明老師面對(duì)面交流。
作為濯水古鎮(zhèn)的特色戲曲，“后河古戲”承載著當(dāng)?shù)厝说那楦杏洃�。新編劇目《天理良心濯水人》，正是傳承人用戲曲形式，鮮活演繹古鎮(zhèn)代代相傳的誠(chéng)信文化。

（實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)龔老師進(jìn)行采訪 通訊員程靜怡 供圖）龔老師動(dòng)情地介紹了“后河古戲”的歷史、表演特色和傳承現(xiàn)狀：。“我們這個(gè)后河古戲主要就是一個(gè)自編自演的地方戲，主要就是傳遞誠(chéng)信經(jīng)商的一個(gè)理念，還有就是傳承天理良心的經(jīng)商文化。”她生動(dòng)的講解和精彩的表演片段，不僅讓成員們領(lǐng)略到傳統(tǒng)戲曲的獨(dú)特韻味，更讓大家切身感受到非遺傳承人那份沉甸甸的堅(jiān)守與情懷。
交流結(jié)束后，成員們與龔老師合影留念。這次面對(duì)面的對(duì)話，大家對(duì)“后河古戲”有了更深的理解，對(duì)傳承人那份守護(hù)文化根脈的執(zhí)著精神，也由衷地感到敬佩。
7月9日的實(shí)踐活動(dòng)，讓“匠心濯水，黔行筑夢(mèng)”實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)黔江的文化傳承有了更深的體悟。在渝東南非遺館的所見(jiàn)所聞，在與傳承人的深度交流中，大家不僅驚嘆于傳統(tǒng)技藝的精湛與文化的博大，更切身感受到了非遺傳承的緊迫與重要。這一天，不僅豐富了知識(shí)，更點(diǎn)燃了成員們心中守護(hù)與傳承文化的責(zé)任感和使命感，為后續(xù)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
帶著這份沉甸甸的收獲，實(shí)踐團(tuán)展望第三天的行程。他們將更深入地走進(jìn)濯水古鎮(zhèn)的街巷，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用窕��?dòng)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)陶藝等方式，繼續(xù)探索文化傳承與鄉(xiāng)村振興相融合的生動(dòng)實(shí)踐。