為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，推動科學(xué)知識普及，7月19日至20日，臨沂大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院組建“紅色支教·數(shù)潤夏蔚”實踐團奔赴臨沂市夏蔚鎮(zhèn)大眾希望學(xué)校，開展支教活動。成員們帶著精心籌備的科學(xué)課程，為鄉(xiāng)村孩子打造奇妙的科學(xué)體驗，點燃他們對科學(xué)探索的熱情，以青春力量為鄉(xiāng)村教育添彩。
實踐團圍繞宇宙、物理、化學(xué)等領(lǐng)域，設(shè)計“童心繪星圖：太陽系的奇妙之旅”“螢火流星雨”“糖水彩虹塔”“彩虹泡泡龍”四大科普活動，把深奧知識轉(zhuǎn)化為趣味互動。
�。ㄔ搱D為螢火流星雨實驗）
“螢火流星雨”活動借奇幻現(xiàn)象引趣，帶來維生素B2片與礦泉水，將其混合溶解后，用強光手電照射容器，在黑暗中，細碎光點如流星般緩緩流動。“哇，真的像天上的流星！”孩子們驚呼圍攏，眼睛緊緊盯著這奇妙景象。實踐團成員通過講解生物熒光原理與光的散射知識，從“為什么維生素B2能讓水‘發(fā)光’”到“真正的流星雨是怎么形成的”，將生物、天文知識融入趣味實驗。孩子們不再是知識的被動接受者，而是主動觀察、提問者，當(dāng)理解“原來生活里的小藥片，也能變出宇宙的浪漫”時，他們眼中閃爍的，是對科學(xué)融合之美的全新認知。
�。ㄔ搱D為糖水彩虹塔實驗）
“糖水彩虹塔”聚焦生活化學(xué)，實踐團成員引導(dǎo)孩子用白糖、顏料、礦泉水瓶，通過控制糖量調(diào)配不同濃度糖水。從“1勺糖和3勺糖溶解后有什么不同”，到“為什么上層顏色淺、下層顏色深”，在攪拌、觀察、對比中，孩子們弄懂溶解、密度分層原理�？粗约赫{(diào)出的“彩虹”，他們明白：科學(xué)不是遙不可及的公式，而是藏在一勺糖、一瓶水里能親手解鎖的生活密碼。
�。ㄔ搱D為彩虹泡泡龍實驗）
“彩虹泡泡龍”把歡樂與知識融合，用塑料瓶、濕巾、皮筋制作簡易裝置，沾肥皂水一吹，彩色泡泡長龍涌出。孩子們追逐泡泡時，志愿者拆解表面張力、氣壓作用的原理，從“為什么濕巾要纏緊瓶口”到“泡泡膜為什么會反光”，把物理知識變成趣味問答。玩耍間，科學(xué)不再晦澀，成了指尖觸碰的歡樂、眼里捕捉的奇妙，讓孩子自發(fā)喊出“原來玩也能學(xué)科學(xué)”。
“童心繪星圖：太陽系的奇妙之旅”課堂上，實踐團成員變身“宇宙導(dǎo)游”，用生動的PPT展示太陽系八大行星風(fēng)貌，通過3D打印星球模型，讓孩子觸摸土星環(huán)、感受木星大紅斑。從“太陽為什么發(fā)光”到“冥王星為什么被‘降級’”，孩子們睜大眼睛追問，在好奇與解答中，構(gòu)建宇宙認知框架。隨后，他們用彩筆在畫紙上創(chuàng)作，有的給火星添上“運河”，有的讓地球與比鄰星“對話”，將對宇宙的憧憬化作斑斕畫面，科學(xué)的浪漫在筆尖流淌。
（該圖為實踐團成員與學(xué)生合照）
此次科普支教，是實踐團扎根鄉(xiāng)村教育、播撒科學(xué)火種的嘗試。鄉(xiāng)村孩子接觸前沿科普資源少，實踐團把趣味實驗、互動課堂搬進教室，填補了日常教學(xué)空白。孩子們追著實踐團成員問“下次還能做什么實驗”，科學(xué)興趣被有效激發(fā)——這不僅是知識的傳遞，更是讓鄉(xiāng)村孩子們發(fā)現(xiàn)：科學(xué)可觸摸、有趣味，自己也能成為“小小科學(xué)家”。
從鄉(xiāng)村教育長遠看，科學(xué)素養(yǎng)是孩子未來發(fā)展的“隱形翅膀”。此次科普活動，幫助孩子們鍛煉動手能力，學(xué)會用科學(xué)思維觀察世界。這種思維轉(zhuǎn)變，讓他們在后續(xù)學(xué)習(xí)、生活中，更主動探索、更善于思考。這顆熱愛科學(xué)的種子，或許會在未來某一天，助力他們走出鄉(xiāng)村，帶著創(chuàng)新底氣，走向廣闊天地；也可能讓他們回歸鄉(xiāng)土?xí)r，用科學(xué)視角建設(shè)家園，為鄉(xiāng)村人才成長、發(fā)展注入微小卻珍貴的動能。（通訊員 王俊婷 孫靜）
