7月18日，福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院“農(nóng)旅煥新，育苗筑夢”實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)泉州市安溪縣蓬萊鎮(zhèn)進(jìn)來學(xué)習(xí)青少年成長中心，開展了一場非遺螺鈿制作教學(xué)課堂。以“小手拉大手”的形式，將千年傳統(tǒng)工藝帶入青少年課堂，既是高校助力非遺傳承的生動實(shí)踐，也響應(yīng)了國家關(guān)于“加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承”“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”的政策號召，讓古老技藝在青少年心中種下傳承的種子。
課堂開講：解開螺鈿工藝的千年密碼
在支教課堂上，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員吳鈺彤用通俗易懂的語言，系統(tǒng)地為孩子們講解了螺鈿工藝的歷史淵源與制作原理：作為中國傳統(tǒng)漆器裝飾技法，其歷史可追溯至西周，唐代已成熟，銅鏡漆背螺鈿被譽(yù)為“中國最美的銅鏡”，制作需經(jīng)螺蚌貝殼雕刻、粘貼、研磨、毛雕花紋等工序。她特別強(qiáng)調(diào)，螺鈿工藝以天然螺蚌貝殼為原料，利用貝殼內(nèi)側(cè)的七彩珠光形成獨(dú)特紋飾，體現(xiàn)了古人“天人合一”的造物理念，這正是傳統(tǒng)工藝最珍貴的智慧所在。
 
圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員吳鈺彤正在為孩子們詳細(xì)講解螺鈿的發(fā)展歷程。王晶 攝
動手實(shí)踐：指尖流轉(zhuǎn)的匠心傳承
理論講解結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽兎职l(fā)了提前準(zhǔn)備好的貝殼片、膠水、樣板等材料，手把手指導(dǎo)他們制作簡單的螺鈿飾品。“先把貝殼片剪成自己喜歡的形狀，再用膠水輕輕粘在木板上，注意要貼平整哦。”隊(duì)員們穿梭在課桌間，耐心糾正孩子們的操作手法。
 
圖為孩子們親手制作螺鈿飾品的場景。王晶 攝
實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長表示：“我們希望通過‘做中學(xué)’的方式，讓孩子們在親身體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)工藝的魅力，而不是僅僅停留在書本上的文字介紹。”這種沉浸式的教學(xué)模式，讓孩子們從被動的聽眾變成了主動的傳承者，讓非遺技藝在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)代際傳遞。
文化扎根：青春助力非遺活態(tài)傳承
此次螺鈿教學(xué)課堂，是福建農(nóng)林大學(xué)高校服務(wù)地方文化建設(shè)、助力非遺傳承的具體舉措。近年來，國家高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃》明確提出，要“加強(qiáng)青少年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材”。福建農(nóng)林大學(xué)的這場實(shí)踐活動，正是對這一政策的積極響應(yīng)。
夕陽西下，課堂接近尾聲，孩子們帶著自己制作的螺鈿飾品依依不舍地告別。手中的飾品或許工藝尚顯稚嫩，但卻承載著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話、匠心與童心的碰撞。正如實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員所說：“非遺傳承不是一句口號，而是需要一代又一代人的參與。我們今天播下的種子，未來或許會成長為參天大樹。”在青春力量的助力下，千年螺鈿工藝正以更加鮮活的姿態(tài)，在新時代的土壤中扎根生長。
 
圖為成品展示。王晶 攝